时代发展，社会对创新性人才的需求不断增加。科教教育席卷而至，各种科教活动乘风进入校园，为培养中小学生的创新思维和提高实践能力提供了重要途径。但想要成为中小学科技教师须有扎实的理论知识、出众的动手和动脑能力以及创新思维，可能牺牲大量的休息时间还不一定得到领导的重视，还得克服一些心理障碍。

这不是“可有可无”的工作

尽管在大力提倡素质教育的今天，科技教育在社会或者学校中的重视程度仍然不足，更多人看重的是占升学考试比较重的科目。要想成为科技辅导员，首先就要作好这种“可有可无”心理准备。不过，没有三头六臂，你也做不了这个工作。

科技活动要求学生要有较强的综合素质，要了解项目相关的各方面知识，比如物理、化学、工程学、美学等，为能更好的为别人介绍自己的作品，学生需要掌握答辩技巧，训练自己的表达能力等，作为科技教师必须要先学先知才能更好的指导学生，这对科技教师的理论知识提出了更高的要求。