穿着各种职业制服、精神抖擞的年轻人，面带微笑，骄傲地说着：“我是学徒工（Ich bin Azubi）。”

这是几年前，《中国经济周刊》记者跟随中国媒体团去德国采访时，在斯图加特市（多家德国车企总部在此）的地铁和大街上，印象非常深刻的一则广告。

我们中国对手艺精深的制造业者尊称为“师傅”，德国叫“meister”，在意大利称之为“maestro”。

“在德国，职业教育是我们企业发现人才最主要的途径，我们的汽车制造业、酒店、金融和服务业，都依赖职业教育给我们输送最专业的优秀人才。”在参观中，不论是奔驰还是博世的高管，都对德国的职业教育赞誉有加。

根据媒体的整理，德国的中学教育体系可以大致分为四类：文理中学（Gymnasium）、综合中学（Gesamtschule）、实科中学（Realschule）以及职业预科（Hauptschule）。

根据德国教育与科研部（bmbf）2019年的数据，2018年全德八年级学生的人数分布为：职业预科占比9%，实科中学占比19%，职业预科和实科混合制中学占比13%，包含了职业预科班、实科中学班和文理班的综合中学占比21%，完全以学术教育为主的文理中学学生占比仅为38%。

在德国社会，对职业教育接纳程度非常高，教育体系也非常完善。

长期在德国生活的华人Sasa对《中国经济周刊》表示，德国其实在小学就进行了分流，“德国小学学制均为四年制，在小学阶段的最后一年，学校就会评估每名学生的核心科目成绩、学科表现以及综合表现，建议上相应的中学。