“阳光美德少年”

学校要求评选“阳光美德少年”，启动海选模式估计时间来不及，所以就决定由班委和我共同提名。他们推选了X，理由是“X既阳光又有美德，还是少年”。我笑着说：“那你们不是吗？”有人笑答：“我们也有美德，但是没有X那么美！”

课上公布提名结果，征求大家的意见，没想到第一个反对的竟然是X自己。他站起来很严肃地说：“我的人格中还存在缺陷，你们了解到的只是部分的我。我很惭愧。”有同学笑着说：“你说自己五音不全，却被选入校合唱团，去参加比赛还得了一等奖。所以你说的不可信。”X很认真地否定了自己，说：“我想提名S和G。”他又很有说服力地列举了诸多事件，以证明那两个同学如何符合这个荣誉称号。

我确认了X的确不想参选“阳光美德少年”，就没有为难他。我说：“你可以放弃这项荣誉，但是我想让你知道，你是多少人心中的‘阳光美德少年’。”全班举手表决的时候他有多达42票。我擦掉了写在黑板上的X的名字。我说：“认识自己是一件很难的事，所以刻在德尔斐神庙石柱上的箴言是‘认识你自己’。你对待荣誉的谦虚，对真实自我的审视，都让我佩服。即使没有这个称号，你本身也已经是当之无愧的‘阳光美德少年’了。”同学们都给X鼓掌。

我问孩子们：“被同学们认可，是不是值得高兴？”

我感觉仓促形成的评选方案也有问题，难道美德是可以被比较的吗？所以我又问：“那要不要追求同学们的认可？”

他们陷入思索。

我说：“X做的事值得赞扬，但我们拥有美德并不是为了获得他人的赞扬和认可，拥有美德本身就令人愉悦。”

商人妇、琵琶女

我讲《琵琶行》，“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”，问他们，“是谁‘感我此言良久立’？”

“那女的。