县城中学正面临“塌陷”困局。大量优质生源外流，学困生层出不穷，老师苦教，学生苦读，却依旧看不到效果。家长们挤破脑袋将孩子向外送。

过去，考出“清北生”被视为一所县城高中实力的象征；如今，随着民办学校和民办公助模式的兴起，超级中学“掐尖”，如滚雪球一般，一所又一所县中从此一蹶不振。

县中是如何“塌陷”的？对县乡的孩子而言，县域教育的实际情况究竟怎么样？近日，南风窗专访了武汉大学社会学院博士后、武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员易卓。2023年，《县乡的孩子们》一书发行。易卓作为团队成员之一参与了调研写作。

对于县中，易卓并不陌生。他生于湖北巴东县。上大学之前，他一直在老家县城读书。那个时候，他就读的县一中属于当地“强校”。10年前的巅峰时期，学校一年能考出十三四个“清北生”。在他的家乡曾流传这样一句话，考上“县一中”，相当于一只脚踏进了“211”的大门。后来，他进入大学，隐约听说老家的县一中质量出现“滑坡”，“裸分上清北的难度越来越大”。

县中是县域教育的出口。有调研显示，中国近2000个县容纳了全国50%以上的中小学生，某种程度上，县域教育被视为真实的中国教育底色。在易卓看来，县一中是全县“结总账”的地方。全县的教育资源和家庭期待投入县中，终要在高考上“变效果”。县中决定了全县的基础教育质量和水平，也影响着普通家庭对县域教育系统的信心，更是县中学生的“希望”。

以下是南风窗与易卓的对话：

“县中塌陷”背后

南风窗：你在调研随笔中提到，超级中学跨区域掐尖、膨胀，导致县城中学的生源师资流失。以您的观察，哪些因素导致县域教育困境出现？这一切是如何发生的？

易卓：新高考改革做出了一些调整，但高考通过考试筛选的基本原则并没有改变。因此，对于一所高中来说，最重要的就是生源、师资和教学经验。教学经验与学校管理相挂钩，包括时间管理、纪律管理、行为管理等等。

县中塌陷确实跟优质生源的流失及超级中学“掐尖”相关。我们的调研发现，过去10年甚至15年，“县中塌陷”的背后是“超级中学”的崛起。在各省会城市或地市级的超级中学，对县中尖子生的“掐尖”招生，使县中的生源结构变得疲软。县中的头部生源被掐走以后，中上层的学生也会跟着离开。优质生源流失，县中的生源质量下滑，进而导致县中考不出清北生。

对中上层学生来说，考不上清北，意味着考“985”院校也会比较悬，一些自认有机会“冲清北”的学生，会认为留在县中没有机会，也会跟着流失到地市级和省会城市的重点高中，甚至是超级中学。

南风窗：你的意思是，家长们看到别的孩子离开县中，可能会受从众心理影响，也跟着将孩子送走吗？

易卓：这还不能算从众心理。其实这是另外一种心理—“不能赌”的心理，即不能拿小孩的前途来赌。举个例子，一所县中第一年考不出清北生，第二年也没有清北生。这种情况下，家长通常倾向于选择更有确定性的学校，而不是放手赌“第三年可能会有清北生”。这样的心态源自家长的判断和分析，而不完全是跟风。

南风窗：在调研过程中听到过哪些“掐尖”的方式？

易卓：最朴素的手段就是花钱。例如买复读生。一些复读生可能差10分上清北线，想复读，就可能会被“买”走，不在县里復读。我曾听说有学校出20万买一个学生。有被超级中学 “买”走的，也有被私立高中“买”走的。其实有的县中也会“买”。

这种运转进入循环以后，教育便很容易形成马太效应，强的越来越强，弱的越来越弱。我调研的一所学校，其实它并不只是一所学校，而是一个“教育集团”。这所学校在其他的县市开设分校，依靠本部校区的名气，吸引优质生源。这些分校是公私合办的，属于民办公助性质，会通过民办学位收取学费，再将学费转给公办本部买优质生源。

南风窗：分校招收的学生，可能成绩没这么好。

易卓：对。有的学校可能会专门开设两个班，招成绩不好但家庭条件还不错的学生。

南风窗：这样会带来什么后果？

易卓：首先是导致教育不公平。它会冲击整个正常的教育生态，把教育变得非常功利，就像是在“做生意”。表面上是名校，或者是所谓的教育经验、教育理念很先进的学校，但背后是一套资本化运作的逻辑，类似于再生产、钱生钱。

南风窗：“县中塌陷”有哪些共性？

易卓：“县中塌陷”背后的逻辑都比较相似，生源和师资流失，然后进入恶性循环。