每年高考期间，各省份的作文题目都会占据热点话题。在海峡的另一边，重要升学考试的作文题同样会被民众审视。2015年8月初，台风“苏迪罗”侵袭两岸，中国台北市一红一绿两个并排而立的邮筒被掉落的招牌砸歪，活像两个侧弯着腰的小人。在严肃紧张的抗灾氛围里，它们凭借可爱的外形蹿红网络。

2016年1月，台湾大学学科能力测验（大学入学考试的一部分）中，国文学科把这件事选做材料，定题《我看歪腰邮筒》，请考生陈述个人看法。当年的报考人数仅13.5万，创下全台湾历年新低 ，但据后续数据统计，《我看歪腰邮筒》让2240名学子拿了0分，比上一届增加647人 。

众多考生被一对邮筒“零封”引起作家张大春的关注，他在社交网络上批评：“作文分数明显偏低，问题不是孩子的作文能力低落，而是题目出得烂！”出题人的动机无非是迁就媒体热议的气氛，让题目显得平易近人，带点讽喻的趣味，甚至还期待孩子们对于这种一窝蜂的社会景观有所反省、批判。

张大春怀疑这种追随话题炒作而出的题目，根本无法甄别学生的思考与表达水平。于是，出题人希望呈现在卷面上的“批判”被他回敬过去：“到‘歪腰邮筒’边拍照的人们，与出‘歪腰邮筒’题目的人有什么差别呢？不都是一窝蜂吗？出题的老师难道要把这份作文也引入可笑的庸俗热潮之中去吗？”他代学生反问：“你连题目都不会出，凭什么考我作文？”

从“歪腰邮筒”说到命题积弊，令张大春忧虑的是诱导人摒弃个性、揣度他意的作文教育。如果一个孩子从8岁到18岁，按每1到2周写1篇作文计算，假如长大后不以写文章为生，大概一生要写160至320篇作文。这其中极少有孩子是自主命题或自发写作，往往是不得不写。一代代人经过如此训练，自小就学会揣摩命题深意、如何拿高分，甚至还有技术性判断，每每提起笔却忘记了最重要的事情——自己应该拥有什么样的思想。教导孩子文从字顺、人云亦云地写作，他们的生活、情感、思维都无法真正地展开，自主追求更无从谈起。