摘 要：随着全球旅游业的蓬勃发展，旅游管理专业人才的需求日益增长，对高职教育也提出了更高的要求。传统的教学模式在培养学生的实践能力和创新思维方面存在局限性。而虚拟现实技术（VR）的兴起为教育领域带来了革命性的变化。尤其是虚拟现实（VR）实训教学，以其沉浸式、互动性强的特点，为学生提供了一个模拟真实工作环境的平台，实现了理论知识与实践操作的有效结合。基于此，文章将深入探讨如何通过虚拟现实（VR）实训教学来提升高职旅游管理专业学生的技能，以满足旅游行业对高素质人才的需求。

关键词：虚拟现实；高职；旅游管理专业；技能提升

中图分类号：F590 文献标识码：A

一、高职旅游管理专业学生技能提升的必要性

2018年4月，我国将文化部与国家旅游局的职责进行整合，组建了全新的文化和旅游部，这一战略举措标志着我国在推动文化与旅游深度融合方面迈出了坚实的一步，同时也预示着旅游管理专业将面临更为复杂和多元的任务，需要培养更多具备深厚文化素养和专业管理能力的复合型人才，以适应新时代文旅融合发展的需求。具体而言，在文旅融合的大背景下，旅游管理专业学生需要具备更加深厚的文化素养，这不仅仅是对传统文化的了解，还包括对现代文化趋势的敏感度和理解力。同时，要求学生具备跨学科的知识结构，除了掌握旅游管理的专业知识外，还应学习和了解文化创意、信息技术、环境保护等方面的内容，以应对旅游业的多元化发展趋势。随着“一带一路”倡议的推进和乡村振兴战略的实施，旅游管理专业学生还需要具备国际视野和地方实践能力，能够在推动区域经济发展和文化交流中发挥积极作用。由此可见，高职旅游管理专业学生的技能提升，是顺应文旅融合潮流的必然选择。

二、高职旅游管理专业中虚拟现实（VR）实训教学的优势分析

（一）虚拟现实（VR）实训教学

虚拟现实（VR）实训教学是一种利用虚拟现实技术（VR）构建的沉浸式学习环境的教学手段，旨在通过模拟真实世界的场景和操作，为学生提供实践技能训练的创新教学方法。在这种教学模式下，学生可以通过佩戴虚拟现实（VR）头显和使用其他相关设备，进入一个由计算机生成的三维虚拟空间，进行各种模拟操作和互动学习。虚拟现实（VR）实训教学的核心优势在于其能够提供高度仿真的学习体验，使学生可以在虚拟环境中进行复杂的操作练习，从而培养他们的实际操作能力、问题解决能力以及创新思维。同时，虚拟现实技术（VR）能够根据学生的学习进度和反馈，实时调整模拟场景的难度，实现个性化教学。教师在虚拟现实（VR）实训教学中通常扮演着设计者和引导者的角色，通过利用虚拟现实技术（VR）创造出无限的学习场景和任务，为学生提供多样化的学习资源和实践机会，并根据学生在虚拟环境中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

（二）虚拟现实（VR）实训教学的优势分析

虚拟现实（VR）实训教学在高职旅游管理专业中的应用具有显著的优势。首先，虚拟现实技术（VR）能够创建高度逼真的虚拟旅游场景，如历史遗迹、自然风光、文化活动等，学生可以在这些场景中进行导游解说、客户服务、活动策划等实践操作。这种生动的情景模拟不仅能够让学生在视觉和听觉上获得沉浸式体验，还能够帮助他们更好地理解和掌握旅游管理中的各种情景应对策略。其次，在虚拟现实（VR）实训教学中，学生与虚拟环境之间的互动是实时的，他们的每一个操作都会立即得到系统的反馈。这种即时反馈机制有助于学生更快地调整自己的行为和策略，从而提高学习效率和实践技能，同时教师可以通过监测学生的表现，给予针对性的指导和建议。再次，虚拟现实（VR）实训教学能够提供大量的旅游管理案例，涵盖不同的地域文化、旅游产品和服务类型，学生可以通过这些案例学习，了解旅游业的多样性和复杂性，培养跨文化沟通能力和创新思维。最后，传统的旅游管理实训往往需要投入大量的资金和资源，如建设实训基地、聘请专业人员等，而虚拟现实（VR）实训教学可以在虚拟环境中进行，大大降低了实训的经济成本和时间成本，虚拟现实技术（VR）还具有可重复使用的特点，学生可以反复练习，直到掌握所需技能。