3～6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，在这一阶段中，幼小衔接至关重要。幼小衔接是一种适应教育，能让幼儿更好地适应入学过程，并顺利过渡到小学阶段。在幼小衔接的过程中，教师要关注衔接的重要性，以科学的衔接带动幼儿的成长与发展，为幼儿的成长赋能。

幼小衔接的内涵及价值

幼小衔接是幼儿园和小学阶段衔接的适应教育，能让幼儿在入学的准备和适应过程中具备更多的学习经验和生活技巧。幼小衔接本身是一种以幼儿为中心，关注幼儿的已有经验并拓展延伸幼儿的学习体验，尊重幼儿身心发展规律，形成终身学习良好习惯的方式。幼小衔接的价值主要体现在两个方面。第一，幼小衔接能提升幼儿的适应能力。小学教学是以静态的知识学习为主，而幼儿园教学是以直接的经验学习和游戏引导为主，这样就导致幼儿园教育和小学教育之间的差距较大，也导致很多幼儿进入小学之后难以适应新的教育方式。幼小衔接能提升幼儿的适应能力，助力其成长。第二，幼儿进入小学阶段可能有较大的心理压力，尤其是进入小学之后，很多孩子面临更大的学习压力，处理不当会有厌学、自卑、孤僻等心理问题。科学的幼小衔接，能帮助幼儿平稳过渡到小学阶段，带动幼儿的成长与发展。随着国家政策的出台，幼小衔接的活动愈发规范化和科学化，且幼小衔接从身心准备、生活准备、学习准备和社会准备等多方面发力，形成了小中大班协同并进的幼小衔接教育体系。

幼小衔接中存在的问题

幼小衔接的科学衔接，本质上需要了解幼儿需要什么、提升什么，怎样减小幼小衔接的坡度，适应幼儿的学习成长需要，让“陡坡”变成“缓坡”。在幼儿从幼儿园到小学过渡的关键时期，需要多措并举、双向并进，只有解决好幼小衔接中遇到的实际问题，才能保证幼小衔接的平稳过渡，才能实现有效衔接。搭建科学的幼小衔接新生态，要从学校、教师、幼儿、家长等角度去分析，切实提升幼小衔接的成效。

从学校角度思考，幼小衔接需要搭建的是幼儿从幼儿园到小学的桥梁，因此需要“双向并行”。在这个过程中，幼儿园和小学需要实现有效对接，但是由于幼儿园方面比较关注而小学方面不够关注，这样就影响了幼小衔接的主动性。

从教师角度思考，幼小衔接需要教师有效落实相关工作，并处理好幼小衔接的教育问题。当下，很多教师存在基于自身教育经验和主观判断的“定向衔接”问题，例如，部分教师仅强调知识点的衔接，不关注幼儿的学习成效，这样就导致衔接比较单向、片面。