在中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局交织激荡的今天，讲好中国故事、传播好中国声音，已成为提升国家文化软实力与国际话语权的核心议题。在此背景下，媒体融合是重塑传播生态、推进国家治理现代化的重要方式；京津冀协同发展则肩负着打造中国式现代化建设先行区、示范区的战略使命。两大战略的历史性交汇，核心在于“人才”，亟须以区域性创新协同为引擎，重塑融媒体人才的培养生态。

当前，传媒业态在数智技术的驱动下正经历范式革命，对融媒体人才的能力图谱提出了颠覆性要求，但京津冀三地的融媒体人才培养长期存在资源“孤岛”与培养“错位”。因此，探索京津冀融媒体人才协同培养路径，不仅是回应国家战略召唤的必然选择，更是破解区域融媒体人才发展深层次矛盾、探索高等教育与产业集群联动新模式的破题之举。

筑牢“政产学研”多边协同的机制创新之路

京津冀融媒体人才协同培养首先需要破解协同主体不清、动力不足的困局。以“共商共建共享共赢”为原则，筑牢“政产学研”多边协同的创新机制将促使当前的松散合作走向利益共生、责任共担的育人共同体。在这一多边协同机制中，各方主体以清晰的角色定位从“各自为战”转为“集团作战”。其中，政府（政）需明确管理者定位，扮演“规划师”与“催化剂”的核心角色，其职责在于进行顶层制度设计，提供诸如跨区域项目基金、人才定向补贴等精准政策供给，并为各方合作搭建平台、扫除行政壁垒，从战略高度引导资源流向。产业（产）作为“需求端”与“试验场”，必须深度前置参与培养过程，不仅为学生提供实习岗位，更要将真实的项目需求、前沿的技术应用以“真课题”的形式引入课堂和毕业设计，确保人才培养与市场动态零时差对接。高校（学）作为“培养主体”与“创新源”，需突破传统学科壁垒，构建跨学科的项目制课程体系，将产业界的真实需求转化为教学案例，在夯实学生理论基础的同时，激发其个性化创新潜能。研究机构（研）扮演“思想库”与“雷达站”的角色，专注于追踪预测媒体融合的技术前沿与业态变迁，为整个协同体系提供理论支撑和发展预警，其研究报告应成为调整培养方案、更新课程内容的关键依据。

目前，在京津冀地区已经出现了一些生动案例，如京津冀新视听媒体融合学院、京津冀网络视听融合创新发展中心、保定日报传媒集团的“融媒英才工程”等。这些案例为多边协同机制提供了初步的可行性验证。但上述实践尚未打通政产学研用全链条，多集中在政府、媒体机构、高校几个主体上。对此，有必要成立京津冀融媒体人才培养联盟，使之成为实现从“点状合作”到“系统协同”的首要制度保障。该联盟须由京津冀三地的教育、宣传、广电、网信等核心政府部门共同牵头，联合区域内重点高校、龙头媒体机构、知名互联网企业与高端研究机构，形成一个实体化、常态化运作的协同组织。