陪9岁的女儿上网课，最近英语老师带领孩子们复习的两个单元分别是“家庭活动”和“我的家”，课堂上，PPT中穿插了很多歌谣和图片。在这些歌谣和图片中，祖母或外祖母通常是在客厅的鱼缸旁喂鱼、坐在沙发上看电视，祖父或外祖父通常是坐在客厅的沙发上看电视、喝茶，爸爸通常是在书房里看书、在户外遛狗，哥哥或弟弟通常是在自己的房间里戴着耳机听音乐、在书房读书，姐姐或妹妹通常是在用吸尘器打扫房间、给植物浇水。而妈妈呢，几乎毫无例外，在厨房里，系着围裙，在做饭，以一个没有具体面目的背影示人。

第一次看的时候，我并未觉得有何不妥，但当这些内容在两周内，以每周三次、每次播放半小时频率呈现时，我渐渐地感受到了一丝异样。而当这些内容不断以各种强化巩固知识要点或题目的形式一再呈现，反复不断侵蚀我的双眼和心灵时，我内心的感觉逐渐由异样变成了不解和愤怒：为什么妈妈总是在厨房出现？她的家庭活动为什么永远是在做饭？她为何不能像其他家庭成员一样，去看看电视、读读书、听听音乐、喂喂鱼或给植物浇浇水？

有些女孩在年幼的时候会被教导，要学会做饭，能够增加在未来婚姻市场的竞争力，因为会做饭通常意味着她能成为一个有着上佳生活能力的贤妻良母。