一、活动背景

城河是指浙东运河萧山城厢老城区段，长约2公里，是京杭大运河、浙东运河延续到杭州市萧山区的重要支流。城河是运河文脉和萧山古县城文脉的承载地，也是萧山文明的发源地。笔者所在的幼儿园就地处城河周边，并将继承、弘扬城河民间文化视作自己义不容辞的社会责任。为了让幼儿了解城河周边的古景观、古技艺等文化遗产，让城河文化在传承中发扬光大，我园在区域“慧玩”课程理念的指导下，开启了一场“寻梦城河”之旅。

（一）意义追寻：立足文化传承

近年来，杭州市萧山区在传承和弘扬城河文化、加强对中华优秀传统文化的保护和开发上做了大量的工作。相关负责人表示，对于城河的下一步开发利用，他们将以城河为轴，通过打造文化走廊建成历史文化街区，并对老城区现存的古桥、古寺庙等进行保护性修复，划定官河及沿线文化遗址的保护界线，修建浙东运河萧山展示馆。种种举措将让古老的城河开始焕发生机，而这也有助于幼儿探索城河，培养幼儿对古运河传统文化的亲近感。

（二）经验分析：源于幼儿生活

我园地处城厢街道，园中幼儿大多住在城河边，城河是他们十分熟悉的地方。除此之外，幼儿家中的长辈与园中的教师也多生于城河边，长于城河边，城河见证了他们的成长，他们有许多与城河相关的故事。在这次活动中，我园教师通过收集这些源于幼儿生活的资料，依托我园的体验课程，让幼儿在自主探索和实践中获得真实丰富的体验，逐渐丰富对萧山传统文化的认知，萌发热爱家乡的情感。

二、目標设计

一是使幼儿初步了解城河的起源与发展，通过讨论、走访、调查等形式，了解城河的古桥、寺庙、商铺等，引导幼儿为自己是萧山人而骄傲。

二是引导幼儿运用绘画、摄影、表演、游戏等形式，表达自己对家乡的情感，采用合作探究式的学习方法，体会成功创作的乐趣。

三是使幼儿在各项活动中了解城河与人们生活的联系，感受科学文明与历史的变迁，在做一做、玩一玩的过程中树立保护城河环境的意识，萌发热爱家乡的情感。

三、内容架构

（一）主题元素的提取

关于城河的主题活动，笔者主要从四个角度进行思考，即自然物候、人文景观、文化习俗、技艺工艺，并结合幼儿的实际生活进行补充，从幼儿真实可感的生活中选取活动的主题元素，形成主题活动的初步脉络。

（二）主题活动的预设

城河涉及的主题元素是丰富而多样的，笔者根据幼儿的学习规律，将各类主题元素进行了分类归纳，并遵循由浅入深的原则安排主题活动的内容（图1，见下页）。在活动过程中，笔者围绕城河周边的资源，在学习空间、学习内容、学习方式上给予了幼儿更多的可能，可以让幼儿对家乡文化有更深的感知。