多年前，應中科院的邀请，我以童话作家的身份去给一群理工科的研究生做一场报告。讲座开始时，我抛出了一个问题：“做一张桌子，需要什么？”大概问题过于简单，研究生们面面相觑，你看着我，我看着你，过了一会儿，有一位研究生小声地说：“木头啊。”我说：“很棒！要有木头，还需要什么呢？”

做一张桌子，需要什么

然后，我们一步一步推理，最后推理出一个神奇的答案：“做一张桌子，需要花一朵。”理工科研究生们又你看着我，我看着你，觉得有些神奇，但也确实合理，没有办法反驳。

我举的这个例子，正是来自意大利诗人、童话作家罗大里先生的一首诗《需要什么》：“做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。”

研究生们笑了，他们立马明白了什么是儿童文学的思维和逻辑，而这样的思维和逻辑与理工科是截然不同的两种思维，前者是一种文学思维，后者是一种科学思维。对于久已习惯科学思维的他们来说，这样的答案让他们眼前一亮，他们笑得很天真，仿佛回到了童年时代。

后来，我去河南郑州上一堂公开课，台上是五年级的孩子，台下是六七百个语文老师。我也列举了上面那首诗，讲到兴起时，我便说：“亲爱的孩子们，你们知道吗，你们的屁股呀是很幸福的！”那些孩子一听“屁股”，立马来劲了，便兴冲冲地问：“为什么？”我说：“因为你们的屁股就坐在一朵朵花的上面。”孩子们一听，便明白了，凳子与桌子一样，都是由木头做成的，而最后便会推演到花朵上来。

但是，有个孩子伸手去了摸了屁股后，举手说：“诗哥，不对，我们屁股下面的凳子是铁做的，不是木头做的。”我便一下愣住了，但过了两秒钟，我反应过来了，大声地说：“你们知道大自然中有一种树叫‘铁树’吗？”此言一出，不仅台上的孩子，还有台下的老师，都笑了起来，因为铁树开的花做成的凳子，当然是铁凳子了。“同样，我们也有些凳子、椅子、桌子是塑料做成的，大自然也有另一种树叫‘橡胶树’，橡胶树开花做成的凳子椅子桌子便是塑料的。”然后，我下了一个结论：“花朵是无处不在，关键是我们能否张开诗和童话的眼睛，看见那朵无处不在的花。”

这时候，原本热闹的孩子们安静了下来，看着空中，若有所思，仿佛看见那些无处不在的花朵。

认识这个世界，有很多种方式，文学和科学当然是其中重要的方式，一个无法否定另一个。在现在这个科技大爆发的时代里，对于孩子来说，科学思维无疑是重要的，但相比之下，文学思维可能更加契合孩子们的心灵特征，更容易激发他们对世界的虔敬与向往。

知识爆炸，少儿科普打开新视野

教育家蒙台梭利女士研究发现，6—12岁的儿童拥有杰出的想象力和推理性心智，他们不仅关注微小事物，也喜欢“大数字”，他们既可以进入小到原子的微观世界，也可以走进大到星系的宏观世界。譬如说，我们如果对一个这个年龄的孩子说，在一个针尖大小的地方可以容纳71亿个氢原子，那么，这个孩子可能会对此产生极大的敬畏和好奇，然后通常渴望去对这个事情做进一步探索和研究。同时，如果我们告诉他，一个银河系的恒星最少有2千亿颗，而整个宇宙中，像银河系这样的星系最少也有2千亿个，孩子们会表现出极大的震撼，但他们不会被这样巨大的数字给吓倒，反而会表现出一副兴致勃勃的样子，他们会非常渴望探讨这个浩瀚的、美丽的、深邃的宇宙。