实现德育与美育的结合，对于青少年核心素养的培养有着积极的影响。

自然融入德育元素

基于核心素养视角，团队活动中不但要以核心素养培养为目标，还需融入德育元素，实现德育、美育、智育在活动中的碰撞，全面提高活动成效。利用学校教室中的媒体设备创设情境是比较常用的一种方法，同时也是融入德育教育内容的重要途径。比如，利用教室中的多种媒体设备，播放音乐，展示故事图文、动画、视频等，聚焦学生的注意力，然后教师将德育的内容自然融入到这些课件中，并通过活动的开展，同步完成核心素养培养、德育教育。从视觉、听觉、情感等方面去触动学生，达成德育的目标。

精心提炼学法资源

培养学生的品德、核心素养，可通过学法的传授，提高学生学习的质量与效率，树立良好的学习观，培养良好的学习习惯，间接促进德育的成长。首先要精心提炼学法资源，教师基于在教学实践中积累的宝贵经验，精挑细选出适合学生的学法，借助学法传授的契机，调动学生学习热情；其次整合学法不局限于教师本身，教师可通过网络收集筛选学法，也可向经验丰富的资深教师请教，以及征求同行的建议与想法等，为整合学法做好准备；最后在学法传授过程中，注重收集学生自身专有的学法，获取学生新颖的想法，提高学生的接受程度。