妍妍老师刚写完心理案例，初二一班的班主任老师突然跑了进来：“我班上有个学生突然痛哭流涕，怎么说都没用，你去看看吧！”

职业习惯让妍妍产生了一系列的心理活动：这离中考还远着呢，而且一班的学生都进行了心理健康测评，情绪基本上是稳定的，今天这是怎么了？难道现在就有考前焦虑？妍妍关了电脑，顺手拿了一盒奶，快步跑向教学大楼，离老远就听到嚎啕大哭声。

同学们看心理老师进来了，便说，咬月月耳朵的妈妈不见了。

妍妍顿时想起月月的个人信息：月月爸在外打工，有离婚的想法；月月妈精神有问题，无缘无故打人、摔东西。月月是奶奶带大的，老人家是尽量不让月月离开自己的视线。可是，她妈还是会半夜趁着月月睡着，去咬月月的耳朵。

妍妍老师摸着月月的头伸手揽她入怀，跟月月耳语：“月月乖，你能听到老师说话吗？”月月的哭声终于停了，哽咽着泪眼蒙眬地看着老师，然后哑着嗓子说：“我妈走了再也不会回来了。”

妍妍老师把奶塞到月月手中，让她喝，然后眼睛温柔，脸上带笑地说：“现在是上课时间，月月跟我去办公室说，好吗？”见月月点头，就牵着她离开了教室。

当老师问月月，妈妈对你不是打就是咬，你恨她吗？

月月抹干眼角的泪：“我不恨妈妈，因为她是病人，也可怜，我希望爸爸回来照顾她，一家人生活在一起……”

月月告诉老师，昨天做作业时，她妈突然坐在她旁边，然后一把搂住月月哭了起来，“月月啊，妈妈舍不得你呀”，后面哭着哭着就来掐月月脖子。