【关键词】“00后” 大学生 职业发展

【中图分类号】D669.5

【文献标识码】A

“00后”即将成为我国经济社会发展的重要动能，他们目前正陆续走出校园、踏入社会，完成由学生向职场人的身份转变。“00后”一开始时常被贴上“巨婴”“自私任性”“叛逆”等负面标签。但是，“00后”以实际行动向社会大众展现了新时代中国青年的责任与担当，让公众对“00后”有了新的认知与评价。“00后”因其成长环境、教育条件等影响，个性突出、思维新颖、才艺多样化、需求多元化，其世界观、人生观、价值观呈现出新的特征。在迈入社会的初期，“00后”提出了一些新需求，产生了一些新想法，面对着一些新的发展困境，亟需正确的理想信念指引与科学的发展规划予以帮助。

“00后”大学生群体特征

首先是个性鲜明，崇尚自我。个性化是当代青年的典型特征，“00后”大学生的个性化特征更为显著，“00后”大学生是一群个性张扬，敢说敢为的青年群体。“00后”大学生大多成长在“421”的家庭结构中，大部分都是独生子女，从小享受着丰裕的物质生活，拥有丰富的精神世界，敢于自信直接地表达自己想法。“00后”大学生的个性化体现在多个方面，比如，日常穿搭上，他们敢于尝试各种风格的服装，寻求传统服饰设计创作创新，喜爱凸显个性装扮；兴趣爱好上，从小报名参加社会上各类兴趣培训班和课外实践活动，才艺技能都较为全面且具有一些小众化的优势特长；行为习惯上，“00后”大学生酷爱使用图文符号、谐音梗、字母缩写等进行日常信息交流等，开创了独具“00后”特色的沟通交流方式，是新时代网络媒体上的“弄潮儿”。

其次是独立自主，追求自由。“00后”大学生成长过程中伴随着许多智能产品的迭代更新，对于改善生活质量和提升学习便捷性具有重要促进作用。在科技的助力下，锻炼并促成了“00”后大学生独立自主的生活与学习能力。同时，“00后”大学生父母的文化水平相比“80后”“90后”大学生父母来说普遍较高，在陪伴和教育“00后”成长的过程中会给予充分的自主空间，与“00后”的日常相处更多的是以平等、尊重、开放、互动、友好、包容的亲子关系为主，因此“00后”大学生拥有更多的独立思考空间与自主选择机会。同时，“00后”依托时代发展红利，利用互联网和智能产品自主开展网络学习，开拓了新的学习方式，比如“B站”“小红书”等；利用快捷便利的物流网络实现“空手到”入学报到，改变了传统父母陪伴入学报到的场景，等等。“00”后的学习方式、生活方式、消费习惯、文化认知等都体现出其独立自主、追求自由的特征。

再次是理性务实，注重本真。“00后”大学生因其成长环境中竞争性、功利性、挑战性等社会氛围较为浓烈，使得其相对缺乏“80后”“90后”对远大理想的畅想与闯劲，更多的还是着眼于当下，本着求真务实的态度去面对生活问题与社会竞争，一些“00后”大学生属于典型的现实主义者，但是其又不缺乏对人生的追求与努力。“躺平”“内卷”“打工人”等热词是新一代青年在面对社会压力与自身能力不足时所产生的“自嘲”，这也体现出“00后”大学生面对社会竞争压力的自我心态调节状态良好。“00后”大学生是造词小达人，经常用一些简短、浓缩、幽默的组合词来表达内心的想法，常常能够在网络上掀起一股热流。同时，相比“80后”“90后”，“00”后在职业规划上缺少了一些创业热情与挑战风险的勇气，更倾向于选择一些稳定的职业岗位。所以，出现了“考公热”“考编热”的现象，不少人期待进入体制工作，寻求安稳的工作和生活。

最后是思维活跃，专注创新。伴随着互联网技术的蓬勃发展，“00后”的成长环境、个性特点与思维方式表现出鲜明的差异性。“00后”大学生因其出生于网络时代，成长环境受手机、电脑、平板等电子智能产品影响较大，随后又见证5G、物联网、大数据、云計算等新一代ICT技术的崛起，与生俱来的数字化、信息化特征让其对于新事物的接纳与学习更为迅速，在网络世界里，知识信息汇聚与发散的速度远远高于传统学习方式，“00后”大学生在这样的成长环境与学习模式下，思维模式不断被训练与加强，在学习与工作上想法更为超前，思维更为灵活，创造力更为强盛，执行力更为优异。同时，“00后”大学生身上最为显著的特质之一就是“新”，与生俱来的“新”让其具有较强创新意识、创新思维、创新精神和创新能力，热爱发掘新事物，乐于推陈出新，喜欢探索新领域。“00”后热爱学习新事物，喜欢打破传统思维的习惯给社会发展也带来了很多新意与特色。