《“健康中国2030”规划纲要》中明确指出：“要提高全民身体素质，加强体医融合和非医疗健康干预，发布体育健身活动指南，建立完善的针对不同人群、不同环境、不同身体状况的运动处方库，推动形成体医融合的疾病管理与健康服务模式，发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用”。经过多年的实践探索，“体医融合”在国家政策中得以明确呈现和部署。实现国民健康长寿，是国家富强、民族振兴的重要标志，也是全国各族人民的共同愿望。故而，本文立足于健康中国这个大背景，研究“体医融合”的发展状况，发现问题，提出相关建议，具有重要的理论和实践价值。

一、“体医融合”概述

“体医融合”又被称为“医体融合”“医体结合”，其包含了诸多的医学知识，在不同地区叫法也不尽相同。不同地区，“体医融合”的研究侧重点不同，但不变的是“体医融合”的基本元素。分析“体医融合”的文献资料发现，在不同时期，学者总结了不同的“体医融合”内涵。著名学者宣海德认为“体医融合”指的是体育与医学的结合，其中的体育部分主要是体育锻炼，而医疗部分主要是卫生服务，通过将体育与医疗结合，实现运动健身和保健康复的目的。廖远鹏等人认为“体医融合”分为两部分，第一部分是体育，第二部分是医学，而体育与医学的融合才是最终目的，即知识交叉、融合。随后，廖远鹏等人根据这一观点撰写了《体医融合：建设健康中国”的重要途径》。

二、“体医融合”在人才发展角度的现状分析

人才决定着国家的发展速度，是国家发展的不竭动力。可见，人才对于国家经济水平的提升非常重要。1960年，成都体育学院经过不断努力终于达到国家教委所的认定标准，成立了举止瞩目的“运动保健系”，后慢慢发展成为运动医学系。经过60年的不懈努力，运动医学系成为知名的医学人才培养摇篮，也是当前我国具有医学学士审批点的体育院校。直至2016年，该校将运动医学系和健康医学系相结合，组成了“体医融合学院”。“体医融合学院”的诞生是教育领域的一大创新，从本质上解决了体育与医学的融合问题。

1990年，国内部分院校开始进行体育康复专业的研究，北京体育师范学院和上海体育学院是该专业的创始者；2001年，国内医药院系开始研究康复治疗学专业；2002年，国内著名大学——中国医科大学开始专攻临床方向；2003年，部分著名医科大学开始研究运动医学，并创建了相关专业，例如广西中医学院等。可见，体育与医学的融合是未来的发展趋势，也是当下重要的研究课题。

2004年，北京体育大学开始尝试将运动康复与运动健康专业相结合，并决定于2005年实施招生，成为当时唯一一所招收运动与健康专业学生的高校。随后，医学专业与体育专业相结合的教学形式越来越多，社会上呈现了一批体医融合的高水平人才；2015年，国内已经出现了42所设置运动康复专业的高校。经统计，15个运动康复专业分布于体育院校，14个运动康复专业分布于医学院校，但在师范类、综合类、理工类院校中格外突出，其设置的专业分别为1个、3个、6个。进一步分析发现，师范类、综合类、理工类院校均涉及了运动康复的相关知识，所以，运动康复专业已成为大多数高校的核心专业，需重点研究。

“体医融合”的实施前提是建立合理的运动处方。当前，高校对于“体医”人才的培养越来越重视，也在多种途径的探索中获得了一定的教育经验，取得了亮眼的成果，其培养的人才遍布世界各地，对于竞技体育的发展起到了积极的作用。