民族音乐是一个民族日常生活中不可或缺的重要内容，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。随着时代的发展，民族音乐如何与时俱进找准方向加强创新，始终是值得认真思考的课题。研究认为，民族音乐未来发展中要以民族音樂文化教育为牵引推动音乐普及、以市场需求为引导加大民族音乐的创新发展，这样才能与时俱进，焕发生机，让民族音乐在新时代找到适合生存发展的道路。

民族音乐是一种体现不同地域不同民风民俗的音乐形式，是我国音乐文化的重要组成部分。一般而言，民族音乐包涵民间歌舞、民间曲艺、民间戏曲、民间器乐等不同类别，具有地域性、即兴性、差异性等内涵特征，是劳动人民生产生活的局部缩影。随着时代的发展，民族音乐迎来了新的发展机遇，如何把握机遇取得创新突破是未来值得深入思考的问题。

一、民族音乐的内涵阐释

民族音乐是民族文化的重要组成，不同的民族由于地域、历史文化差异所形成的民族音乐各有特色。总体上民族音乐具有差异性、即兴性、地域性等特定内涵。

（一）民族音乐的风格差异性

民族音乐的形成离不开民族内在的生存生活特征映射。不同的民族由于历史文化背景及生存生活条件的限制，形成的民族音乐具有强烈的民族性，直接或间接体现在民族音乐的风格之中。例如东北赫哲族传统音乐的豪爽大气、云南傣族传统音乐的温婉甜柔，各有其风格特色。民族音乐的风格差异对比反映了民族内在的风俗文化差别，受到风俗的影响，民族音乐也自然会体现出鲜明的风格特色。

（二）民族音乐的创作及表演即兴性

民族音乐的创作素材源自民间，原生性的社会土壤为民族音乐提供了取之不竭的创作素材，例如劳动号子、山歌、小曲小调等无论是曲式还是歌词都离不开民间土壤，反映了民间生活原貌。创作者的创作环境并不固定，或许在劳动过程中或许是闲暇之余随手拈来即兴发挥，再由代代创作者不断加工磨合，最终形成成熟的作品。在表演中也是如此，例如鄂伦春族赞达仁演唱有独唱、合唱、齐唱等多种表演方式，灵活即兴，并不遵循固定的表演套路。

（三）民族音乐的地域归属性

我国是一个多民族国家，幅员辽阔，不同的民族拥有鲜明的地域文化特征，民族音乐也呈现出强烈的地域归属性，携带着地域文化的诸多元素，具有鲜明的地域文化价值导向。举例来看，东北地区的许多少数民族音乐与当地人豪爽的性格、四季分明的气候、渔猎文化密不可分，这种地域环境下创作出来的音乐通常带有一种外向张扬之感。而江南地区的民族音乐听起来更加柔美细腻，与当地生存生活环境及人文特质密不可分。

二、民族音乐发展现状分析

（一）民族音乐的教育现状

音乐教育是音乐发展的重要条件，也是衡量音乐发展现状的重要参考。我国音乐教育体系涵盖各个教育层级，无论是中小学还是大学都有音乐教育，其中民族音乐是重要的音乐教育内容，学生在学习民族音乐的过程中会接触到各种各样的民族音乐，接受传统音乐教育，了解传统音乐知识，增强民族音乐自信。总体看，民族音乐的教育现状满足了音乐教育现实需求，取得的成效令人赞叹。

首先，民族音乐教育突出了民族音乐的历史人文性，在民族音乐教学中注重音乐作品背后蕴含的历史人文价值，在学习民族音乐过程中了解了作品的创作环境、动机等。其次，民族音乐教育注重优秀文化精神传承，通过《中国音乐史》以及《民族民间音乐》等课程的开设，让学生在学习音乐过程中体会到其中蕴含的优秀传统文化精神，自觉继承和发扬民族音乐的优秀人文价值。最后，民族音乐教育强调传统文化的创新转化。