摘要：研学旅行是以提升学生综合素养为核心，以丰富学生的社会实践经验为目标，通过在课堂教学之外组织开展，让学生走出校园、走进自然、走向社会，在实践中学习和成长。本文从分析旅游管理专业研学旅行教学的内涵入手，探索了旅游管理专业研学旅行的教学模式，以期为旅游管理专业开展研学旅行教学提供有益的借鉴和参考。

关键词：旅游管理；研学旅行；教学模式

中图分类号：G712文献标识码：A

引言

在当今教育背景下，实践教学日益受到重视。研学旅行作为一种结合学习与旅行的新型教育模式，为旅游管理专业的学生提供了一个全新的学习视角。它不仅能够帮助学生将课堂所学的理论知识与实际情境相结合，还能够培养学生的实践能力、创新思维和社会责任感。通过研学旅行，学生可以亲身体验旅游行业的各个环节，从而更加深入地理解旅游管理的内涵与外延。因此，探索旅游管理专业中研学旅行的教学模式，对于提升旅游管理专业的教学质量、培养高素质的旅游管理人才具有重要的现实意义和深远的社会影响。

一、研学旅行的价值内涵

（一）促进学生社会主义核心价值观的培育和践行

研学旅行作为一种创新性的教育方式，其根本目的在于立德树人、培养人才，它通过旅行的方式，让学生在亲身体验中感悟和学习书本之外的知识，进而培育他们的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。在研学旅行的实践中，“研学旅行+文化”模式成为了一种富有成效的尝试，这种模式将传统文化和红色文化作为研学的重要内容，让学生在旅行中深入地了解和感受中华文化的博大精深和革命历史的伟大精神[1]。传统文化研学旅行基地，如历史博物馆、历史纪念馆、历史文化小镇等，成为了学生感悟和学习传统文化的重要场所，在这些基地中学生通过亲身参观和体验，可以更加直观地了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，他们可以从思想、文学、历史等多个角度获得启发和收获，在旅行中不断丰富自己的知识储备，培养起对传统文化的热爱和尊重。而红色文化研学旅行则更注重于激发学生的爱国主义情感，在革命老区的纪念馆、红色博物馆、烈士陵园等地方，学生有机会亲身感受到革命先烈的英勇事迹和崇高精神，促使他们形成和践行社会主义核心价值观。

（二）促进书本知识与生活经验的深度融合

研学旅行这一融合“读万卷书，行万里路”理念的教育模式，正以其独特的教育理念和人文精神，对传统的学习方式进行着深刻的变革，它打破了教室与教材的局限，将学生引领进自然与社会的广阔天地，让课堂教学与实践活动在这里相遇并融合。在这样的旅行中，學生不再是被动的知识接受者，而是成为了主动的探索者和实践者，他们走出教室抛开教材的束缚，与自然和社会进行亲密的接触。这种接触不仅让学生了解了课堂外的知识，更丰富了他们的学习方式，调动了他们的学习主动性和积极性。研学旅行以生活为教材，以社会为课堂，让学生在亲身体验中增长见识，拓宽视野，在这里知识不再是抽象的符号，而是变成了可以触摸、可以感知的实体，学生在实践中学习，在学习中实践，形成了自主学习、解决问题和动手能力的良性循环。更为重要的是研学旅行促进了学生的全面发展。在旅行中，学生需要与他人合作、交流，这培养了他们的集体意识和合作意识。

二、研学旅行对专业人才素质的要求

（一）充足的知识储备

研学旅行作为一种特殊的教育旅游形式，其对专业人才的要求远超过传统的旅游行业，由于参与主体主要为中小学生，且研学线路往往融合教育、专业与文化等多重元素，对专业人才的知识储备要求显得尤为严格，导游业务的相关知识是基础中的基础，与传统导游相比研学旅行的导游人员不仅需要有扎实的导游业务能力，还需要对导游基础知识有更为深入的了解，这是因为他们不仅要负责行程的安排和解说，更要承担起教育和引导学生的重任[2]。