除了压岁钱以外，生活中还蕴含着大量和孩子谈钱的机会，这不仅是财商培养的契机，也是在以钱为支点，撬动孩子的成长轨迹。

数感是孩子数学能力的起点，也是财商教育的起点。孩子天生只对1、2、3这样的小数字有数感，但后面大数字数感的建立仍然需要启蒙。数感的启蒙和建立一般是在孩子3岁左右开始的，因此开展财商教育也可以从3岁开始。

财商培养，从3岁就可以开始了

在现实生活中，有很多家长都会有这样的担心，如果让孩子过早地接触到钱，孩子将来可能就会变成唯利是图的人。所以对于谈钱这件事，家长往往选择闭口不言。其实，在生活中正确地谈钱是可以避免这些问题的。

什么才是和孩子谈钱的科学的方式呢？

到真实的生活中去，生活中蕴含着大量和孩子谈钱的机会。

比如让孩子认识不同面额的货币，让孩子知道买东西要付钱而不能直接拿走，数字货币也是钱，等等。等孩子年龄再大一些，家长就可以和孩子一起探究商品的生产过程，比如面包是从哪里来的—不是从超市买到的，而是要了解从面粉获取到制作成面包的全过程，让孩子看到每一个生产环节背后都蕴含着劳动和价值。家长还可以跟孩子聊一聊自己的职业，告诉孩子自己的日常工作都包含哪些内容，让孩子知道劳动是能获得价值的，是通过产生价值来赚钱的。

家长不仅要给孩子机会接触钱，还要让孩子亲自参与到生活中，学会和钱打交道。比如带孩子去商店或菜市场买东西的时候，家长可以试着把货比三家的任务教给孩子，鼓励孩子通过观察或询问店员挑选出最新鲜或者性价比最高的商品。甚至对于大一点孩子，家长可以给他安排一项采购任务，并提前设定好采购的预算，比如给孩子40元让他买洗衣液，买完东西节省下来的钱归孩子，或存或花由孩子决定。这种情况下，绝大多数孩子都会瞬间学会“货比三家”和“勤俭持家”，孩子的财商和自主性得到了历练，家长也省去了讲道理的口舌。所谓人教人苦口婆心，事教人一教就會。这都是在生活中培养孩子财商的好机会。再比如家长带孩子到银行去了解银行利率，利用压岁钱给孩子开一个账户，等等。

金钱不是万能的，也有边界

爸爸妈妈在和孩子谈钱的同时，也要让孩子对金钱建立正确的意识：金钱不是万能的，钱是有边界的，不是所有的事情都可以用钱来解决，也不是所有的事情都可以用钱来表达和衡量。

有一个案例是这样的，为了鼓励孩子考取心仪的大学，妈妈答应女儿高考结束后奖励她一笔钱，但没想到女儿转身就拿着这笔钱买了一个名牌包包，妈妈想说点什么但又有些无奈。从财商培养的角度看，妈妈的这种做法是不可取的。我想这位妈妈更希望表达的是对孩子努力的认可和鼓励，但却用错了方式，除了金钱奖励，还有很多种表达爱的方式。