在互联网时代到来之前，人们记录信息、学习知识的主要工具是纸和笔，然而，随着科技的进步，在键盘上打字记录信息越来越普遍，信息的载体从纸变成了计算机和互联网。尽管如此，纸笔与键盘之间的较量并没有结束，比如，学生、教师、演讲者、科学家就经常面对“要手写，还是要打字”的选择。

前不久，浙江省金华市的一位小学语文老师因生动、形象的手绘“板书”走红。这位老师名叫吕晓君，她将绘画融入语文课堂，让板书有了新“境界”。每次上课，学生们都被吕老师的板书深深吸引，连连赞叹“好看”，听课的专注度也更高了。在信息化和智能化时代，作为教师的基本功之一的板书逐渐式微，很多课堂上已再难看到板书。吕老师的板书受到学生的喜爱，原因在于，相比于制作模式化的电子课件（PPT），设计、书写板书是更具个性化的教学技能，涵容了更多的创造性。板书的创造性具体体现为，第一，虽然设计好板书后教师会在不同的班级课堂上反复书写，但由于教学过程的随机性，每次书写的板书总会有不同之处，这也是一个调整、创新的过程，每一次教学都是一次创造性劳动；第二，不同教师设计的板书内容、表现方式、审美风格各异，都能体现出教师的匠心，显示了每位教师的具体劳动过程，也创造出了个性化的产品。

从教学效果看，教师书写板书需要时间，在写的过程中，不仅可以通过讲解引导学生的注意力，还给学生留下了思考的时间，让学生跟随教师的板书和讲解深入教学内容中，由浅入深，循序渐进。当然，现在有很多人选择使用电子课件（文档）替代板书，这是教师、演讲者通过视觉方式展现讲课内容的主要方式，它综合了图形、剪贴画、多种字体，还可以插入音频、视频，表现形式十分丰富。