“老师，我想送你一朵小红花，自从你开始教我们，语文似乎变有趣了。”这是我代课几个月后，一个最调皮的学生小徐偷偷放在我办公桌上的留言。

记得初见时，小徐还是一个课堂上公开和我叫板的臭小子，说自己最讨厌的就是学语文。如果按照我以前的脾气肯定是要生气的，可是不知道为什么，在那节课上我异常淡定。

我对小徐说，我们打个赌吧。在一学期过去后，如果你还是不喜欢语文课，那我就输了。但是现在，恭喜你成为我入行生涯的难题，我会全力攻克的。

就这样，我和小徐在第一堂课定下了赌约。

起初，我并没有把赌约放在心上，想着反正自己只是代课老师，半年后就走了，只要小徐不捣乱，管他听不听课、成绩好不好呢。出乎我意料的是，从建立赌约开始，小徐似乎变得不一样了。虽然他还是不听课，但他不再接话茬，也不再刻意制造动静了，在自娱自乐的同时，还会有意识地抬头看我，盯着多媒体课件思考问题，偶尔参与讨论。

这种惊喜令我备受鼓舞，我精心打磨每节课，力求把每个环节都设置到最好，用心带学生感受文学的魅力，让学生在学到知识的同时也锻炼能力，增加情感体验。

在学古诗单元时，我会让学生自己作诗，并把诗中的情景画出来；在讲现代文时，我会带着学生一点点分析人物形象和写作手法；在上名著课时，我会播放相关视频，让学生带着疑问深入思考，再开展读书交流会……或许学生以前从没接触过这样的老师，他们在我的课堂上格外活跃，甚至课后还偷偷用功，追着我背诵古诗文……在火热氛围的带动下，小徐也在潜移默化地发生改变。