一

先来看两个问题。

问题一：有两个孩子，一个孩子数学成绩特别好，每次都能考95分以上，不过语文成绩总是上不去；另一个孩子语文成绩特别好，总能考95分以上，但数学怎么也学不好。你觉得哪个孩子更聪明？

从固有观念来看，很多人会说数学好的那个孩子更聪明，因为不聪明可学不好数学。

问题二：有两个成年人，一个人学历很高，解决问题一板一眼；另一个人学历不高，但反应特别快，思维灵活，记忆力也非常好。你觉得哪个人更聪明？

很多人会觉得是后者，因为前者虽然学历高，但可能只是因为他学习用功，而不是天生聪明。

以上看法都是有问题的。针对第一个问题，那些人把聪明和数学成绩直接挂钩；针对第二个问题，那些人觉得智力完全由先天因素决定。实际上，现代相关研究已经不支持这种观点了。很多研究都表明，人的智力构成并不是单一的，而是可以分为多个维度的。

在有关人类智力的本质和特点的研究中，最著名的是“零点项目”。这个项目从1967年启动，至今已持续50多年。项目创始人是哈佛大学著名哲学教授纳尔逊·古德曼，第二任负责人是霍华德·加德纳。

加德纳提出了著名的“多元智能理论”。根据他的理论，智能包含多个维度，主要有7种：语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间想象智能、运动智能、人际交往智能和自我认知智能。