摘 要：随着旅游业的发展和文化遗产保护意识的提高，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）在旅游行业中的地位越来越重要。为了培养具备非遗保护意识和旅游管理能力的专业人才，本文对旅游专业非物质文化遗产特色课程建设进行了研究。首先分析了非遗的传承现状和旅游类专业课程设置情况，然后提出了非遗特色课程的建设方案和实施策略，最后对未来发展进行了展望。本研究不仅有助于推动非遗的传承与保护，也为旅游专业的专业建设和人才培养提供了参考。

关键词：旅游类高校；非物质文化遗产；特色课程建设；人才培养

中图分类号：G712 文献标识码：A

引言

非遗作为人类文明的瑰宝，代表着各个民族的文化精髓。它不仅仅是技艺和传统的代表，更是民族认同感和历史记忆的重要载体。但在现代社会，随着科技和时代的飞速发展，许多非遗技艺面临着失传的危机。许多年轻人对这些传统技艺缺乏兴趣，导致传承链条面临断裂的风险。

作为当今全球繁荣的产业之一，旅游业每年吸引着数以亿计的游客。游客们不再满足于简单的观光，他们更希望深入地体验当地的文化，了解其背后的故事。非遗技艺的引入可以为旅游业增添深厚的文化内涵，为游客提供更加丰富、有深度的旅行体验。

当非遗与旅游相结合，不仅能增强游客的文化获得感，更能促进不同文化之间的交流与碰撞。对于非遗技艺的传承人来说，旅游业也为他们提供了一个展示和传播的平台，使更多人了解和关注这些即将消失的文化遗产。因此，在旅游类专业中设立非遗特色课程具有重要的现实意义和长远的发展价值。

一、非遗传承现状与旅游专业课程设置分析

（一）旅游专业非遗课程设置情况

在旅游类专业课程设置中，非遗文化的教学通常涉及非遗的历史背景、传承意义、保护措施以及如何通过旅游活动对非遗进行有效的传播。例如，课程中可能会包括对某一地区非遗项目的实地考察，让学生直接接触非遗传承人，了解非遗的制作过程、使用场景和文化价值。此外，课程还会探讨如何设计旅游产品和活动，以非遗文化为核心，吸引游客，同时促进非遗的保护和传播。

目前，高校在非遗教学方面仍存在一些问题，如非遗课程与实际旅游市场需求脱节、教学资源不足、教学方法单一等。因此，高校需要不断地探索非遗教学的新模式和方法，比如与非遗传承人合作开发课程内容，利用数字媒体技术进行非遗教学，以及开展跨学科的课程设计等，以提高非遗教学的实效性和吸引力[1]。

（二）非遗类课程对于旅游管理专业的重要意义

在高等教育中，非遗的传承与旅游管理专业课程的结合是对传统文化保护和传播方式的一种创新。当前，非遗传承面临着诸多挑战，如传统技艺的传承人越来越少，年轻一代对传统文化的兴趣减少以及市场经济对传统文化的冲击等。在此背景下，将非遗文化融入旅游管理专业课程不仅能为非遗文化的传承提供新的活力，也能增强学生对本土文化的认识，培养他们的文化自信和创新能力。

二、非遗特色课程的建设方案

（一）确定课程目标和定位

课程目标应聚焦培养学生对非物质文化遗产的深刻理解、保护意识以及传承能力，同时也要注重提升他们的创新思维和实际操作技能。课程定位则需明确其在旅游管理专业教育体系中的作用，如何与现有课程相互衔接以及其对于学生未来职业发展的贡献。此外，课程还应考虑非遗文化的多样性和地域性，确保内容的广泛性和深度、教学活动的实践性和互动性，不仅能够促进非遗文化的传承，还能激发学生的学习兴趣，为他们提供独特的文化视角和专业技能，从而在旅游管理领域中脱颖而出[2]。