随着信息技术的发展，我国已经进入了信息化时代，随之而来的不仅是生活方式的改变，教育领域也发生了翻天覆地的变化。新课标改革不断深入，对小学数学提出了更高的要求，信息化教学已经成为教育领域的一大趋势。

在小学数学学习中，由于内容抽象、教学方式单一等原因，很多学生觉得数学课程枯燥无味。传统的教学方式过于注重知识的机械传授，而忽略了数学与学生实际生活的联系以及对学生数学思维和兴趣的培养。如何解决这些问题呢？信息化技术的应用给我们带来了新的思路。

小学数学学习枯燥的原因

在小学数学教学过程中，我们发现学生经常唉声叹气，觉得数学课程枯燥无味，与其他课堂的活跃气氛大相径庭，造成这种现象的原因是多方面的。

从学生角度看，由于部分学生在幼儿园或低年级时未能打下扎实的数学基础，到了高年级时面对更加复杂的数学知识时难免会感到力不从心，难以跟上教学进度，学生对数学学习的兴趣自然会大打折扣。

从教师角度来说，目前小学数学教师水平参差不齐，教师在教学时大都采用讲授式，忽略了对学生创新思维和实践能力的培养。学生缺乏主动思考和探索的过程，难以将数学知识应用于实际问题，导致他们难以真正体会到数学学习的乐趣和价值。

当然，数学学习的枯燥性与数学学科的本质特点也十分相关。相较于其他学科，小学数学内容本身就相对抽象和难懂，这些抽象的数学概念和公式往往需要学生通过大量的练习和记忆来掌握。如果教师教学方法单一，对于一些基础薄弱的学生来说更是难上加难。当学生在学习中缺乏兴趣和动力时，就会导致他们对数学产生厌学情绪，甚至产生畏惧心理。