进入夏季，随气温上升的还有“升学”话题的热度。各学段学校陆续发布招生简章、举办招生咨询会、校园开放日、发布录取通知，助力莘莘学子。

与此同时，多地老年大学举办毕业典礼、启动新学期招生工作，通过线上宣传、线下参观等方式，展示学校的办学理念、管理特色、校园文化建设、师生精神风貌以及课堂教育教学成果。

和青年学子一样，现阶段，“银发”人群拥有了更多享受优质教育资源的便利。

国家统计局数据显示，2023年年末，我国60周岁及以上人口超2.96亿，占总人口的21.1%。据测算，2035年左右，老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过30%。

人口老龄化已成为贯穿我国21世纪的基本国情。伴随其进程的加速，政府及社会全体持续不断为老年人的生计、福祉与家庭支持助力。作为丰富老年人精神生活、提高老年人生活生命质量的关键措施，老年教育获得了政策层面的强力支持——

2021年，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》发布，提出将老年教育纳入终身教育体系；推动扩大老年教育资源供给；依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。

《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》是国家出台的首个支持银发经济发展的专门文件，也是国办2024年对外发布的1号文件，其中提到，丰富老年文体服务。建设国家老年大学，推动面向社会开放办学。依托国家老年大学搭建全国老年教育公共服务平台，建立老年教育资源库和师资库。

今年7月，《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）强调，完善发展养老事业和养老产业政策机制。《决定》还提出，推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。

与此同时，各地教育部门联同组织、民政系统的老干部局、老年大学、有关协会、基金会、社会企业等单位主动作为，让老年群体愈发高涨的学习诉求，得到更多回应。

以“学”养老，成为一种潮流。

需求旺盛，课堂火爆

“只用了一上午的时间就基本尘埃落定”，国家老年大学福建分部、福建老年开放（互联网）大学工作人员陈诚告诉记者，近期，该校启动新学期报名工作。15个专业近40个班级的课程很快被“抢购一空”。最火爆的八段锦、声乐等课程，不到一分钟，名额就被抢完。

6月中旬，国家老年大学上海分部、上海老年大学举办校园开放日暨2024年秋季招生启动活动，现场十分热闹，不仅有各社团和系部组织的丰富多彩的文艺表演，还有学员的书法、绘画、花艺、点心制作等技能展示。从全市各地赶来的老年朋友观摩现场教学，试听感兴趣的课程。

在中西部城市，老年大学的入学名额同样“紧俏”。66岁的丁建是国家老年大学甘肃分部、甘肃老年开放大学诵读班学员。说起自己初次报名的情形，他记忆犹新。

“当时需要去现场报名，前一晚，我爱人叮嘱我凌晨4点起床占位。”丁建说。他没太当回事，早上7点赶到学校，只见大厅内人头攒动，“真有人4点多到现场，自发写号码、组织排队”。

好在丁建报名的诵读班，设置了抽考测试，他捡漏到一个机会，并凭借此前的朗诵基础获得了入学资格。之后续班，他再也不敢“轻敌大意”。

线下一票难求，上网课则成了“退而求其次”的选择。在女儿的推荐下，52岁的张瑛（化名）关注了全国老年教育公共服务平台。“这里有直播课、专题课等，我一有空就选自己感兴趣的学。”张瑛说。

在小城镇、广袤乡村，“银发”群体对于学习有着同样渴求。记者观察到，福建在不少乡村开办了“乐龄学堂”，由国家老年大学福建分部、福建老年开放（互联网）大学的老师、志愿者“送课上门”。

以古田县玉库村为例，起初，一些村民顾虑“这是不是骗人的”或者“自己不好意思”，被村干部推到学堂去，抑或是靠今天发一个香皂、下次发个牙膏，吸引大家来上课。