我国证券行业正处于人才队伍建设的新阶段，面对高素质专业人才需求激增和新特点的显现，加强人才培养以满足新时代要求、推动行业高质量发展成为关键。我们采用层次分析法深入构建证券行业人才培养质量指标体系，旨在形成客观的评价标准，以应对金融发展格局的变化并指导实践。借助这一体系，可以为新型证券人才培养方案的制定与质量评价提供思路和方向，确保人才培养能够与时俱进并不断创新。

基于层次分析法构建证券

人才培养质量评价体系

构建证券人才培养质量评价指标体系，是评估证券人才素养与能力的核心环节。该体系科学划分出“人文素养”“技术思维”“跨界能力”3大一级指标，作为评价体系的框架。在此基础上，又进一步划分出13个影响因素（C1至C13）作为二级指标，共同构成证券人才培养质量指标评价体系（见表1）。这一体系不仅涵盖了人才应具备的基本人文素养，还强调了技术思维的重要性以及跨界融合的能力，旨在为证券行业培养出既深谙专业知识，又具备广泛视野和创新能力的高素质人才提供支撑。

随后，可以利用和积法确定证券人才培养质量评价指标体系中各指标的权重。层次总排序的一致性检验围绕一致性指标CI与RI进行计算。CR为准则层判断矩阵的权重w与CI积的和再除以准则层判断矩阵权重w与RI积的和，CR值小于0.1说明通过一致性检验。由表2可以得出，CR=0.077<0.1，即可以通过一致性检验。与此同时，还能得出指标权重的总层次排序，如表3所示。

从准则层权重分配来看，人文素养权重占比最高达到54.54%，凸显其作为证券人才前提条件的重要性；技术思维权重紧随其后，占比达到27.47%，这说明技术思维是立身之本；跨界能力权重占比17.99%，体现新时代行业发展对人才跨界能力的要求。