从中国摄影专业的培养方向来看，始于过去的定位至今，对于职业摄影师的培养方向一直未有明确之策。大多数院校起初注重技术与技能的培养，却逐渐转向提升视觉艺术修养。现今，专业人士意识到，现代摄影教育的核心或许不在于技术，而在于观念与意识的培养。随着高科技摄影技术的发展，技术问题似乎变得更易解决，而教师的观念更新却非易事，尤其作为人文传承模式，教师的思维模式在很大程度上影响学生的观念形成。然而，尽管经历了一段时间的调试，沿着观念路线前进后培养的摄影专业学生，在多数情况下只能是“空中楼阁”，缺少实际经验变成“永远的痛楚”。就此，在重新调整专业方案的基础上，扩展实训基地，引入强大的实战经验师资，也为学生的职业定位带来了一剂“镇静剂”。但诡异的是，摄影专业的走向无论如何调整，对职业的定位始终难以乐观。据我对设有摄影专业的一些上海高校的了解，摄影专业学生毕业后成为职业摄影师的比例往往不足 20%。相当一部分学生的就业轨迹似乎远离摄影行业，最多兼顾自由职业。特别是近几年的就业挑战，毕业后赴国外留学或攻读研究生的比例显著增加。也许，这些变化导致摄影职业定位日益遥远。

那么，这是由于培养方式存在问题，还是市场需求发生了根本性变化？这让我想起了 1997 年，台湾摄影教育家吴嘉宝先生在《台湾还没有摄影系，可是已经不再需要了！》一文中的见解。他指出，现代科技和艺术思潮的影像数字化和媒体复合化已经将美术、摄影、设计、印刷、广告、媒体等知识融合成不可分割的“视觉传播”科目。这解释了为什么台湾不再需要设立摄影系，也是为何欧美日等国家的大学不再新设摄影系的原因。吴嘉宝先生强调，“摄影学”必须包含视觉、摄影和传播三个领域的理论、技术和材料知识，才算得上是完整的“摄影学”。