摘要：强化劳动教育，是高职学生实现全面发展的应有之义。文章通过问卷调查与分析，得出高职学生劳动素质、对劳动教育的认知以及高职院校劳动教育实施的现状。结合调查结果，文章提出高职院校劳动教育实施优化的路径：高度重视劳动教育，科学设计劳动教育课程体系；契合学生实际需求，劳育融合提升学生劳动素质；加强劳动教育保障，全面提升劳动教育建设实效；建设校园劳动文化，营造崇尚劳动的良好氛围。
关键词：高职院校；劳动教育；劳动素质；课程体系；全面发展
中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）33-0061-04
基金项目：本文系2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题一般资助项目“家校社协同视域下高职院校劳动教育实施路径研究”（编号：XSP21YBZ120，主持人：周豫湘）的研究成果
一、引言
当前，劳动教育在高等职业教育中有着更为重要的地位和意义。强化劳动教育，不仅是高职院校实现高素质技术技能人才培养目标的现实需要，也是高职学生全面发展的应有之义，更是全面建设社会主义现代化国家的根本要求。随着数字经济的发展，劳动主体、劳动对象、劳动工具、劳动方式和内容等都发生了新变化，并且对劳动教育的内容、形式、技术等的要求也发生了变化[1]。高职院校应积极适应时代的变化，在不断重视劳动教育的新使命和加强劳动教育新内涵建设的过程中积极探索新的路径。然而，与德智体美“四育”相比，高职院校劳动教育依然存在短板，面临弱化、异化、泛化、窄化等困境[2]，不利于学生的全面发展，也不利于高职教育的高质量发展。为了更好地了解学生劳动现状、高职院校劳动教育现状，本文以高职院校学生为调研对象，通过问卷调查找出劳动教育存在的问题和原因，以期为高职院校更好地实施劳动教育提供参考。
二、研究思路与方法
笔者采用问卷调查的方式，了解高职劳动教育相关情况。调研问卷主要包括学生基本信息、劳动素质、对劳动教育的理解以及所在学校的劳动教育实施情况。学生的劳动素质，主要从劳动价值观、劳动习惯等方面来进行测量[3]。在劳动价值观上，从劳动分工观念、劳动目的意义观、劳动荣辱观和社会观四个维度共计17个题目，采用李克特五级量表进行测量（1=很不认同、2=不太认同、3=基本认同、4=比较认同、5=非常认同）。高职学生对劳动教育的理解，重点从对劳动教育的了解、对劳动教育必要性及其意义的认知来测量。高职院校劳动教育实施情况、所在学校劳动教育的情况，则从课程开设、具体形式、课程内容、学生参与度、满意度等方面来测量。为保证问卷的真实性，在问卷填写前笔者对学生进行了说明。本次调查主要在湖南省旅游类高职院校展开，通过网络调研的方式进行，共收回调查问卷718份，剔除答题时间少于2分钟的问卷后，共收到有效问卷713份。
三、研究结果与讨论
1.样本基本情况
总体上，被调查者以女性居多，以一年级、二年级的大学生为主，家庭位置以小城市（县或县级市）、农村居多。学生父母的文化程度不高，多数为高中及以下。大多数学生为非独生子女（84.4%），小学时与父母一起生活的约占一半，单独与外公外婆或爷爷奶奶一起生活的占29.9%。每月的消费以1000元～2000元为主。应用SPSS26对样本的信度和效度进行检验，样本的KMO值为0.907，Bartlett球形度检验的结果显示，显著性P值为0.000，达到非常显著水平，说明样本数据结构效度较好。整体的克隆巴赫系数（Cronbach’s Alpha）为0.953，问卷信度良好。
2.高职学生劳动素质现状分析
（1）高职学生劳动价值观认知现状。1）劳动分工观念。调查结果显示，93.27%的学生认为以脑力劳动为主的劳动者和以体力劳动为主的劳动者“两者都一样值得敬佩”。而在面临自身对劳动分工的选择上，学生毕业后更愿意从事的职业，排名前三的是其他从业人员（32.54%），党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人（27.21%），专业技术人员（15.01%）。从学生对劳动分工观点的看法上，尽管大多数学生认同“劳动只有分工不同，而无贵贱之分”，但他们更认可脑力劳动的价值和意义。对“如果以后做不了社会精英，我愿意当普通劳动者”的认同度均值为3.70，说明学生在面临自身选择的时候，还是会出现一些矛盾。2）劳动目的意义观。学生对“我能通过劳动感受到价值”“劳动对我的人格品质有积极影响”的认同度均值分别为4.07、4.11，比较认可劳动的意义。但是学生对“如果没有外在监督和规定，我也会愿意参加劳动实践”的认同度均值为3.74，对“如果没有外在奖励，我也愿意参与劳动实践”的认同度均值为3.55。还有5.75%、12.06%的学生，表达了“非常不认同”和“比较不认同”。3）劳动荣辱观。学生对“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的认同度是比较高的，平均分为4.34分，是所有正向劳动观点中得分第二的观点。但相对于学生的认知而言，“在你周围有一种尊重劳动、热爱劳动的氛围”的认同度为3.88分，这从一定程度上说明热爱劳动的社会氛围还不太理想。
（2）高职学生劳动习惯现状。1）学校宿舍卫生打扫情况。从大学宿舍卫生打扫情况来看，81.49%的学生为“室友轮流值日，每天打扫卫生”、6.73%的学生选择“我比较勤快，宿舍卫生我打扫最多”，说明绝大多数学生在学校宿舍有较好的打扫习惯。
