摘要：弘扬中华优秀传统文化，能够给学生提供精神食粮，让他们感受文化的力量，并将其内化为自己的道德修养和行为规范。弘扬中华优秀传统文化，促进学生品德提升，要注重经典诵读，组织节日活动，开设国学课堂，加强礼仪教育，注重书法和绘画，重视传统体育。
关键词：中华优秀传统文化；品德；道德修养；价值观念；创新
中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）33-0077-04
全球一体化进程的加速推进，来自世界各国的不同文化纷纷涌入，使现代社会的价值观念呈现出多元化趋势。与此同时，一些传统文化面临边缘化、消亡化的危险。对学生来说，他们的认知、判断能力还不够成熟，在这一背景下，传统文化的弘扬尤为重要。中国五千年的灿烂文化包含丰富的知识与智慧，包含正确的伦理道德与价值观念。因此，探讨如何将传统文化有效地融入道德教育，不仅有利于学生的成长，还有利于促进社会的和谐发展。
一、中华传统文化的特点
1.历史悠久
中华传统文化源远流长，几千年来的积淀使其具有独特的魅力。例如，书法是中华传统文化的重要组成部分，有着悠久历史，从甲骨文到金文，再到楷书，其不仅是一门书写艺术，还是中国文化精神的体现。又如，春节不仅要辞旧迎新，还要家人团聚、分享亲情。在春节期间，各种风俗习惯，如贴春联、放爆竹、吃年饭、拜年等，都是中华传统文化的具体表现和传承[1]。
2.地域性强
中国地域辽阔，不同地方的自然环境、风俗习惯、历史背景具有很大的差异，使得中国传统文化具有很强的地域性。例如，中国的饮食文化，其呈现出丰富多彩的特征。北方人爱吃面食，南方人喜欢吃米饭，餐饮文化各具特色。又如，戏剧种类繁多，每个地方都有其特有的戏剧形式，北京的京剧、上海的越剧、广东的粤剧、陕西的秦腔等，都是在不同的地域文化中孕育而成的，具有很强的地域特色。
3.传承性与变迁性
传统文化随着时代的变迁而不断发展变化，不仅保留其核心价值，还在不断地进行创新。例如，中医是中国传统医学的重要组成部分，有着悠久的历史。在漫长的历史发展中，中医理论体系得到进一步发展和丰富[2]。从《黄帝内经》到《伤寒杂病论》，再到《本草纲目》，每一部中医学著作，都是中医不断发展的标志。现代中医既是对传统中医的继承，又与现代医学技术相结合，使中医在现代医学中占有举足轻重的地位。又如，中国传统建筑，从古代的宫殿庙宇到近代的仿古建筑，无不折射出传统文化的传承和变化。
4.多样性与包容性
中国传统文化是一种多元而包容的文化，在相互交融的过程中得到丰富与发展。中国的艺术文化，不仅多种多样，而且相互包容。绘画讲究“意”，以水墨为主，融入西方绘画中的透视、光影等技法，形成自己独特的风格。音乐在融入西方音乐元素的过程中，既保留传统五音系统，又兼收民乐特有的韵律，形成丰富多彩的音乐形态[3]。
二、中华优秀传统文化在学生品德培养中的作用
1.增强学生的道德认知
传统文化蕴含丰富的伦理道德思想，如儒家的仁义礼智信，道家的无为而治等。这些思想不仅能为学生提供理论上的认识框架，还能为学生提供可参考的行为规范。通过学习与了解传统文化，学生能加深对道德的认知，形成正确的“三观”。道德认知水平的提高，有助于学生在复杂的社会环境中作出正确判断，避免道德上的迷失与偏差。
2.培养学生的爱国情怀
中国传统文化具有悠久的历史渊源，从古代的“先天下之忧而忧”，到近代的民族独立与复兴，爱国主义始终与中华民族的发展一脉相承。在学习传统文化的过程中，学生能了解祖国的历史，了解国家取得的伟大成就。这有助于激发学生爱国热情，增强学生民族自豪感、责任感，培养学生爱国情怀[4]。
3.提升学生的人文素养
中国传统文化是中华民族智慧与创造的结晶，学习与欣赏这些文化艺术作品，可以培养学生的审美情趣。《论语》《道德经》《红楼梦》等传统文化中的经典著作，既是语言、文学的典范，也是思想与智慧的结晶。学生通过对这些经典作品的研读，可开阔眼界、充实知识积累、提升人文素养。
4.促进学生的心理健康
传统文化蕴含丰富的道德修养与心理调节智慧，如儒家的“中庸”、道家的“静”等。这些理念不仅可以帮助学生在面对压力、困惑时获得心灵上的宁静，还能培养学生积极向上的生活态度，促进学生心理健康。通过学习与运用这些智慧，学生能更好地应对生活中的挑战，增强社会适应性与抗挫能力。
三、弘扬中华优秀传统文化提升学生品德素养的策略
1.注重经典诵读
经典诵读是德育的有效途径，其目的是通过诵读中华优秀传统文化的经典提升学生的道德修养与文化素养。教师可根据学生的认知特征，选择一些通俗易懂、具有教育意义的作品，如《三字经》《弟子规》《论语》等。《三字经》传授的是人生的基本常识、处世之道；《弟子规》用简单易懂的语言，教给学生做人的道理；《论语》以孔子的言行为例，体现的是一种高尚的品德[5]。教师也可根据学生的兴趣与实际情况，选择《大学》《中庸》等经典著作，开阔学生视野。此外，教师可安排每日一读，使经典诵读成为常态，充分发挥其教育功能。
