谁喜欢我，我就喜欢谁

我目前任教于高中，在我所接触的学生中，有这样一类孩子——他们会习惯性地揣摩。最常见的是揣摩老师，当然也有揣摩同学者。

他们看起来不言不语，乖乖巧巧，但实际上，自我意识和独立思考的能力普遍欠缺。

这类孩子在学习中，课堂上会揣摩老师喜欢哪些形式的反馈，答题时会揣摩老师喜欢何种内容的回答，写作中会揣摩阅卷老师会更偏爱哪类风格的文章……

上届有一个女生，高一入学后，连续两次统考前都来问我语文作文部分是哪位老师阅卷。我之前不解其意，后来才知道，是她的父亲告诉她，不同的老师喜欢不同风格的文章，你要根据老师的个人风格去揣摩他喜欢的文风，这样才能拿到高分。

另有一个女生，上数学课时总是朝老师频频点头，上物理课时总是一手握笔一手扶额眉头紧锁作思索状……但考试时，这两门的成绩却总不理想。数学和物理老师都很诧异，课上数她听得认真，这样的孩子怎么会成绩不好呢？

有一次，我特意在同一天分别听了我们班的数学课和物理课，然后我把这个女生叫来，就当天课堂所讲的知识点向她提问，她答不出。

我又继续问：“那你可不可以告诉我，今天的两节课分别都主要讲了什么，你哪里没太听懂？”她愣了片刻，摇摇头。

深入地聊下去，我确定了问题所在：她是根据老师们所最受用的形式在给予老师反馈。

因为她认识往届的一个学姐，那个学姐一次闲聊中无意告诉她，这个数学老师喜欢什么样的听课反应，这个物理老师喜欢什么样的听课反应。

她照此去做，时刻紧绷神经生怕错过每一个给反应的点，比如老师停顿或者问“明白了没有”的时候，还要随时观察她作出反应后老师的微表情……注意力都集中在了这上，课具体讲的什么，其实她根本没听进去。

这样的孩子，在我近十年的工作中，见过不止一两个。在与同学相处中，他们也大多是“谁和我做朋友，我就和谁做朋友”。甚至未来到了爱情中，他们也可能是“谁喜欢我，我就喜欢谁”。

他们的自我意识相对淡薄，几乎不会去想：我的真实文风是什么？我到底最想写什么？怎么样听课能让我自己达到效率最高？我选择朋友的标准是什么？我喜欢什么样的人？不喜欢什么样的人？真正的我自己，真实的我自己，到底是怎样的？

这样的孩子，大多有一对相对严厉的父母。他们自幼在家庭中学会了过度的察言观色、适应甚至取悦他人，所以这种习惯伴随着他们学习生活的方方面面，甚至如果不加干预，有可能伴随着整个人生。

他们很少强调自我的真实感受和心情。别人一板起面孔，他们就不自觉地紧张，别人一不高兴，他们就本能地想道歉。甚至和朋友吵架，他们都鲜少表达自己的情绪，对方还在生气，他们也不高兴，对方一旦释然，他们就立刻开心。