■摘 要：本文对如何高质量地实施艺术教育给出了基本处方，即紧扣“为了有趣人生”思想，开发高质量的技工院校艺术教材，真正让技工院校的艺术通识教育能够启发式帮助学生成长，帮助学生习得用艺术手艺创造美妙生活的意识、方法、价值观，并高质量发挥出自觉健全中国社会、健全族群生活、健全中国特色社会主义教育体系的不可替代作用。

■关键词：技工院校；艺术工学一体；教材建设取向

无论是从现实中持续确保技工院校教育高质量发展的现实需要与亟待解决的问题看，还是从匹配国家职业教育新发展的需要看，都要求加强作为新时代职业艺术教育有机组成部分的技工院校艺术文化通识教育。同时，如何基于深入贯彻美育方针、紧扣技工院校工学一体课程教育规格，确立“技工院校艺术核心素养”，去除艺术课程教学的非专业性，高质量开设和开好技工院校的艺术通识教育课程，是技工院校在目前探索教育改革发展进程中最紧迫的任务之一。

一、明确和深刻认识技工院校艺术通识教育的前提

明确和守候学科立场与专业特质。凡学校艺术文化教育，既是艺术学学科本体的事，也是教育系统内在的事。因此，提升技工院校艺术通识教育质量的基本前提，是要对艺术学和教育学有基础性的认识、理解。

第一，准确认识技工院校实施艺术教育的艺术学学科本体内涵。