摘 要：随着信息技术高速发展，智慧旅游已成为旅游业转型升级的重要方向。智慧旅游以大数据、云计算、物联网等现代信息技术为支撑，为游客带来了更加便捷、个性化的旅游体验，同时也对旅游从业者提出更高要求。文章结合智慧旅游的发展趋势和高职院校旅游人才培养现状，探讨应用型旅游人才培养对策，包括优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学等方面，旨在为高职院校培养更多适应智慧旅游发展的高素质旅游人才提供有益思路和参考。

关键词：智慧旅游；旅游管理专业；人才培养

中图分类号：G712 文献标识码：A

基金项目：本文系河南省职业教育教学改革研究与实践项目“‘四链融合’视角下高职院校智慧旅游人才培养模式创新与实践”（项目批准号：豫教[2024]05827）的阶段性研究成果。

引言

随着科技的飞速发展和旅游行业的深刻变革，智慧旅游已成为当今旅游业发展的重要方向，它以大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术为支撑，对旅游服务、管理、营销等多个环节进行了智能化升级，不仅提升了游客的旅游体验，也为旅游业带来了全新的发展模式和广阔前景。然而，智慧旅游的快速发展对旅游人才提出了更高的要求，高职院校作为旅游人才培养的重要基地，面临着如何培养符合智慧旅游发展需求的应用型人才的重大课题。

一、运用智慧旅游理念指导高职院校应用型旅游人才培养的意义

（一）顺应行业发展趋势与市场需求

智慧旅游理念反映了现代旅游行业向数字化、智能化转型的趋势，这对于高职院校来说，意味着必须以该理念为导向，重新审视和调整旅游专业的教育目标和培养方案[1]。通过将智慧旅游的相关内容纳入教学体系，从而提升毕业生的就业率和行业竞争力。智慧旅游时代的到来，使得旅游从业者不仅需要掌握传统旅游管理和服务技能，更要懂得如何运用大数据、人工智能、物联网等技术手段优化旅游业务流程、提供个性化服务，这就要求高职院校在培养应用型人才时，加强对其信息技术应用能力的培养。培养智慧旅游应用型人才，有助于我国旅游业整体技术水平的提升，推动行业持续健康发展。

（二）提升旅游专业学生的实践操作与创新能力

智慧旅游理念注重实践操作和应用创新能力的培养，通过在教学过程中引入智慧旅游实践项目和案例分析，可以有效提升学生解决实际问题的能力。借助智慧旅游平台模拟实训，学生能够直观体验并理解智慧旅游的运营模式和技术应用，从而提升其操作和管理智慧旅游系统的实践技能。智慧旅游的开放性和创新性特点，能够激发学生的创新思维，鼓励他们在实践中尝试新技术应用，创新智慧旅游产品和服务，从而培养出适应智慧旅游新时代的创新型人才。

（三）促进教学内容与教学方法的革新

用智慧旅游理念对高职院校旅游专业的教学内容进行全面梳理和重构，需要将信息技术类课程与旅游专业课程深度结合，确保学生在学习旅游专业知识的同时，掌握大数据分析、智能算法、移动互联网等关键技术在智慧旅游中的应用[2]。教学方法上，可以结合智慧旅游的特点，采取线上线下相结合的混合式教学模式，运用虚拟现实技术（VR）、增强现实技术（AR）等技术手段，使学生获得沉浸式学习体验，提高教学效果。还可以通过采用案例教学、项目驱动等实践性强的教学形式，促使学生在解决真实世界问题的过程中，提升运用智慧旅游技术解决实际问题的能力。

（四）推动校企深度合作与产教融合

智慧旅游理念强调产学研一体化，高职院校通过与智慧旅游企业建立长期稳定的合作关系，可以确保人才培养与产业需求紧密衔接。双方共同建设智慧旅游实训基地，企业专家走进课堂，学生走入企业，实现双师共育，这将极大丰富学生的实践经验，提升学生的就业竞争力。通过校企合作，可以及时引入智慧旅游行业的最新成果和技术标准，促使教学内容始终保持行业前沿性，形成教育与产业相互促进、共同发展的良性循环。