摘 要：文章详细探讨了对旅游管理专业学生创新能力培养的策略，特别是在课程思政的教育框架下，如何通过系统的教育改革促进学生的全面发展。本文从学校、教师和学生三个层面出发，分析了各层面在推动学生创新能力培养中的角色和作用。学校层面强调了与行业紧密联系的教学模式的确立，专业师资队伍的构建以及创新环境氛围的营造。教师层面强调要重视教学内容的创新整合，促进教学方法的多样化以及教学评价的深化。学生层面则突出了学生主动学习，批判性思维的培养以及技术的应用的重要性。这些策略不仅能够提高旅游管理专业的教育质量，也能有效地培养学生的创新能力和社会责任感。

关键词：旅游管理专业；课程思政；创新能力培养；教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A

引言

在当前全球旅游业迅速发展的背景下，中国政府高度重视旅游业的持续发展和专业人才的培养。根据国务院发布的《“十四五”旅游业发展规划》，旅游业被定位为国民经济的战略性支柱产业，强调需通过科技创新和教育培训提升行业竞争力。同时，随着“双循环”新发展格局的提出，旅游业在促进国内消费、加强文化自信中扮演了核心角色。因此，旅游管理专业教育在培养具备高度创新能力和强烈社会责任感的专业人才方面面临新的要求和挑战。而课程思政，作为教育部推广的一项教育改革实践，旨在将社会主义核心价值观与专业教育有机结合，在培养学生专业能力的同时强化其价值观教育。文章的研究目的是探讨在课程思政教育框架下，如何通过教育改革有效提升旅游管理专业学生的创新能力，以期为旅游管理专业的教育改革和人才培养提供参考。

一、旅游管理专业学生创新能力培养的重要性

在旅游管理专业的教学与实践中，培养学生的创新能力不仅是提升其个人职业竞争力的关键，也是旅游管理专业能适应和推动旅游业持续发展的必要条件。

（一）创新能力是推动旅游业新产品和新服务开发的核心动力

旅游业的本质在于为客户提供独特的体验和满足不断变化的消费者需求。在此背景下，拥有创新能力的学生能够通过引入新技术和创新的管理方法，设计独特的旅游产品和提供个性化的服务，从而在激烈的竞争市场中脱颖而出。例如，利用虚拟现实技术给游客提供沉浸式旅游体验或通过实践可持续旅游的理念来吸引环保意识较强的游客。

（二）创新能力能够应对旅游业的季节性波动和市场不确定性

旅游市场的需求往往受到季节、经济和全球事件的影响，具备创新思维的学生能够通过策略性思考和灵活配置资源，有效应对这些挑战[1]。例如，推出针对不同季节的个性化旅游套餐或者在淡季举办特色活动吸引游客。

（三）创新能力能够实现旅游业的可持续发展

随着全球对环境保护的不断重视，旅游业必须采取创新方法来减少在旅游资源开发利用时对环境产生的不利影响。学生的创新能力可以在如何实施绿色旅游实践、如何利用当地资源促进社区发展等方面发挥重要作用。同时，在人才竞争日益激烈的旅游行业，能够持续创新和自我更新的专业人才更容易获得职业晋升机会和更广泛的职业选择，进而实现人才不断涌现的新局面，助推旅游业的发展。

二、课程思政视域下的旅游管理专业人才培养目标

（一）适应国家和社会发展需要，设置创新能力培养目标

在全球化进程不断推进，信息化水平逐步提高的背景下，旅游管理专业以提高学生创新能力为目标，是为了响应国家对创新型人才的战略需求。此目标不仅对学生个人发展具有重大意义，更是推动国家和社会进步的基石。在旅游行业，创新可以引导新业务模式的发展，促进旅游产品的多样化，以及提升服务质量和效率。这一目标的设定，反映了教育与国家宏观政策的对接，旨在通过教育培养能够适应未来社会变革与经济发展需要的高素质人才。

（二）深化教学改革，重组和凝练课程内容，以优化课程间的关系

旅游管理专业在实施课程思政的过程中，通过深化教学改革和重组课程内容，致力于构建一个更加系统和科学的知识结构。