Q老师，您好！

我的孩子今年读初一，是个男孩。班主任在开学两三个月后就开始多次给我反映孩子不但不学习，还总爱在课堂上捣乱，最让人头痛的是他还非常喜欢捉弄他人，似乎让别人越痛苦，他就越高兴。

开始我还有些不相信，毕竟他在家里表现很乖很听话。小学时成绩虽不算优秀，但也不差，上中学后成绩没小学时理想，但我想中学课程难一些，比小学时考得差一点也很正常，再说回家也能看到他在学习。至于捉弄同学，小学五六年级时也只是听到老师说过一两次，原以为上了初中后懂事了就不会那么做了，真没想到他进初中后反而变本加厉。

每次听到老师反馈后我都严厉地教育了他，他每次都很快认错，但就是屡教不改。他自己觉得很委屈，并说他没有恶意，只是同学们误解了他，才认为他是恶意捉弄他们。唉，他怎么会这样，我该拿这样的孩子怎么办呢？

一个困惑的妈妈

A这位妈妈，您好！

从您的描述中，我能真切地感受到您的无奈、困惑与迷茫。日常心理咨询中也遇到过不少类似这样的孩子。面对孩子在家与在校行为的巨大反差，以及他频繁捉弄同学的行为，确实让家长既担忧又无奈。不过，也请您不要过分焦虑，孩子的成长过程中遇到这样或那样的问题是很常见的，关键在于我们如何理解和引导。以下是一些可能的解释和建议，希望能对您有所帮助。

理解孩子双面行为的可能原因

每个行为背后其实都有一些心理动机，要真正帮到孩子，我们就要探索并理解孩子行为背后的原因。根据您描述的情况以及您后续对孩子的观察，看看孩子不当行为的背后有没有可能存在以下一个或几个方面的原因：

◆ 对学校新环境的不适应

孩子刚上初中，面临新学校新环境，新环境所具有的规则、氛围和人际关系与小学可能完全不同，孩子可能一时难以适应。