摘 要：本研究以数字乡村为背景，围绕郑州市旅游管理专业人才培养展开，旨在优化培养模式以适应数字乡村时代的新要求。通过调查研究和实证分析，提出了创新性的培养模式优化策略，涉及素质要求变革、对接数字乡村发展需求、构建培养体系以及数字技术在教学中的应用。

关键词：数字乡村；旅游管理；人才培养；优化研究；郑州市

中图分类号：G642 文献标识码：A

引言

数字时代的崛起使数字乡村建设成为城乡融合发展的关键方向。为适应这一变化，旅游管理专业人才培养模式亟须创新。本研究选取郑州市为研究对象，旨在优化数字乡村时代下的旅游管理专业人才培养模式，以满足新的数字化需求。

一、数字乡村与旅游管理专业人才需求的对接

（一）数字化时代下旅游管理专业素质要求的变革

在数字化时代的潮流下，传统的旅游管理知识体系已经不能满足当下数字化时代的需求，这促使旅游管理专业人才必须拥有更为多元化和前瞻性的素质。随着数字乡村建设的逐步深入，旅游管理专业人才的素质结构迎来了新的挑战。数字乡村的建设要求旅游管理专业人才不仅要扎实掌握传统的旅游管理知识，更要对新兴科技、信息技术以及数字化运营模式有深入的理解和掌握[1]。旅游管理专业人才必须持续自我更新，积极地学习新兴科技知识，以适应数字化时代的发展需求。

数字化时代对旅游管理专业人才的技能要求也愈发严格。研究表明，在数字乡村的建设过程中，熟练运用数字化工具已成为旅游管理专业人才的核心技能。例如，数字乡村项目往往通过数字平台提供服务，这就要求旅游管理专业人才能够熟练运用这些工具，提升服务效率[2]。因此，旅游管理专业人才需要通过实践，精通各类数字化工具的操作方法，以增强自身的竞争力。此外，数字化时代对旅游管理人才的综合素质也提出了更高的要求，在数字乡村项目中，旅游管理专业人才需要具备更高的创新思维、团队协作和跨文化交流能力。他们需要能够打破学科界限，与其他领域的专业人才紧密合作，实现文化与科技的深度融合。因此，旅游管理专业人才必须不断提升自身的综合素质，培养创新意识和团队协作能力，以满足数字化时代旅游管理的新要求。

在数字化时代，旅游管理专业人才需求的变革是不可避免的。只有不断适应新的需求，才能在激烈的竞争中脱颖而出，为数字乡村和旅游管理行业的发展贡献自己的力量。

（二）数字乡村发展对旅游管理专业人才的新要求

随着数字乡村建设的不断推进，旅游管理专业人才面临着思维方式、应对能力等方面的挑战。为了适应数字化乡村的发展趋势，旅游管理专业人才必须更新自身的知识结构，掌握数字化技术、虚拟现实技术、大数据分析等相关知识。在数字化乡村景区管理中，旅游管理专业人才需要熟练运用数字化营销、虚拟导览、智能化客户服务等技能，以提高景区管理效率和游客体验质量。另外，数字化乡村的发展也对旅游管理专业人才的创新能力和应变能力提出了更高的要求。旅游管理人才需要具备敏锐的市场洞察力和创新意识，能够紧跟市场需求和技术发展趋势，不断推出具有竞争力的旅游产品和服务。他们还需要具备强大的应变能力，能够在面对突发情况时迅速地作出决策，确保旅游活动的顺利进行。

（三）构建符合数字化背景的旅游管理专业人才培养体系

数字乡村与旅游管理专业人才培养的对接至关重要，尤其在数字化时代的背景下，这对构建符合数字化背景的培养体系具有借鉴意义。数字乡村发展提出了更高水平的知识结构要求，需要更新旅游管理专业人才的学科知识结构，将大数据分析等新兴科技融入传统管理知识。