“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，开展了一系列根本性、开创性、长远性工作，决心之大、力度之大、成效之大前所未有，生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、转折性、全局性的变化，创造了举世瞩目的生态奇迹和绿色发展奇迹，为建构中国自主的生态文明知识体系提供了丰富和深厚的实践基础。习近平总书记强调，“要善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述”。而标识性概念作为自主知识体系的基石，有待哲学社会科学工作者自觉主动地进行分析和提炼。

标识性概念的提炼

分析和提炼中国自主的生态文明知识体系的标识性概念，实质上是对中国生态文明建设伟大实践和独特经验进行“概念化”理论聚合的过程，这一过程至少涉及两个层面意涵。一方面，从一般性出发，“概念化”的理论聚合过程就是将“概念”作为方法，去把握人与对象世界的关系。也就是说，在人与世界的现实关系中，作为主体的人既要以概念的方式去把握、描述和解释人与世界及其相互关系的现实运动，又要以概念的方式去规范、批判和反思人自己的思想与行为，还要以概念的方式去建构关于美好世界的规律性图景、理想性要求和实现理路。由此可以划分出三种类型的概念，即“反思性概念”“规范性概念”和“建构性概念”。另一方面，从特殊性出发，“概念化”的理论聚合过程也是立足中国实际，去把握中国与世界的关系的过程。也就是说，在把握中国与世界的关系时，以标识性概念去回答人类共同的理论和实践问题，从而具有鲜明主体性及创新性。而这种主体性和创新性又同时兼具世界性，在本土经验基础上生成的一般性概念，将为其他国家解决共性问题提供全新选择。

任何单一的标识性概念都只能反映中国生态文明建设伟大实践和独特经验的局部，因此，以标识性概念系统来表征更为合适，这一系统由上下位关系不同的根概念和派生概念集合而成，可以提炼出一个处于上位的根概念，然后从根概念衍生出处于下位的具有自主性、创新性和世界性的“反思性概念”“规范性概念”和“建构性概念”的概念集群。因此，可将中国自主的生态文明知识体系的标识性概念作如下提炼和分析。