摘要：在边境地区，中职生态旅游学特色课程资源的开发具有极为重要的研究价值。就推动边境地区经济发展而言，边境区域通常坐拥得天独厚的生态旅游资源，通过对特色课程资源的开发，能够培育出专业人才，助推边境地区旅游业发展，拉动相关产业的进步，进而为当地经济的增长灌注崭新的活力。为此，文章深入剖析了当前边境地区中职生态旅游学特色课程资源开发现状，并基于此提出了加强课程资源整合，构建系统化课程体系，紧密联系实际，增强教学内容的针对性以及强化学生的生态保护意识，促进资源开发与保护协调发展等策略，以期为边境地区中职教育注入新的活力，促进生态旅游产业的发展，实现教育与产业的良性互动。

关键词：边境地区；中职生态旅游学；特色课程开发

中图分类号：F590-4 文献标识码：A

基金项目：生态美育理念下边境地区中职《生态旅游学》课程教学的研究与实践（GXZZJG2022B026）。

引言

边境地区积累了丰厚的地域文化，特色课程资源的开发能够促使学生深度洞悉并传承这些别具一格的文化，强化学生的文化自信以及认同感。而从文化传承视角出发，中职旅游特色课程的开发，可以让学生在学习中感受到地域文化的魅力。从教育层面剖析，这有助于充实中职教育的课程体系，给学生供应更为多元的学习选择，契合不同学生的发展诉求，提高中职教育的整体质量与吸引力。

一、边境地区中职生态旅游学特色课程资源开发意义

（一）促进地方经济发展与文化传承

生态旅游作为新兴产业，在边境地区展现出巨大的发展潜能。借由对特色课程资源的开发，能够培育出专业人才，有力助推当地生态旅游业的发展，进而拉动相关产业的进步，增加就业机会，实现地方经济的上扬[1]。而边境地区通常坐拥得天独厚的文化资源，生态旅游的推行能够给文化传承搭建起崭新的路径与平台。特色课程资源的开发能使中职学生深度洞悉并传承本地文化，强化文化自信，与此同时，还能吸引更多游客，推动文化的传播与交流。就像某些边境地区的民俗文化，比如独具特色的节日庆典，以及精美的刺绣、精湛的木雕等传统手工艺，都能够借助生态旅游的模式得以展现和传承，为地方文化的传承与发展灌注全新的活力。

（二）提升中职学生职业竞争力与综合素质

生态旅游作为新兴产业，对专业人才的需求呈现出与日俱增的态势。中职学生经过特色课程的深入学习，得以掌握生态旅游领域的专业知识与技能，进而在就业市场中拥有更为强劲的竞争实力[2]。他们不但能够熟稔生态旅游的基础理论，而且能够在实际操作中灵活运用，如精心规划旅游线路、提供优质的服务等等。综合素质的增强对于学生更好地适应行业发展具有关键作用。这涵盖了良好沟通能力的培育、团队协作精神的塑造以及解决问题能力的养成。在生态旅游工作当中，和游客、同事以及合作伙伴展开有效的交流沟通极为重要，团队协作能够有力保障旅游项目的顺利施行，而解决问题的能力则能够助力学生应对各类突发状况。

（三）适应生态旅游产业发展需求，推动教育改革

在当今社会，生态旅游产业正展现出蓬勃向上的发展态势，尤其对于边境地区来说，其蕴含着极为可观的发展潜能。不过，当下的教育体系在培育契合生态旅游产业需求的专业人才这一方面存在着显著的短板。要想促使边境地区的生态旅游产业持续前行，教育改革已成为必然之选。生态旅游产业的进步，离不开拥有专业知识与技能的人才。边境地区拥有独特的自然及人文资源，对这些资源的开发利用，需要依靠专业人才来进行科学地规划以及管理。然而，现有的中职教育在课程设定以及教学方式等方面都未能契合产业发展的实际需要。对此，教育改革应当为生态旅游产业注入创新的思维和方式。比如，通过对教育模式的革新，引入前沿的教学理念与技术，能够有效地培养学生的创新能力与实践能力，让他们在产业发展的进程中能够发挥出更为显著的作用。