我国高等音乐学校办学发展在经历了招生规模扩大、院校整合的改革后，教育教学质量受到国家关注的程度越来越高，对教学标准越来越明确，有关教学质量的评估、专业评估、专业认证等工作正在紧张有序地进行，从而有效推动高校将人才培养质量提升到学校发展的重要地位。随着教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和辽宁省教育厅《辽宁省教育厅关于推进普通高等学校考试分离工作的实施方案》的印发，为积极推进教育评价改革，发挥考试作用，避免教师划重点，学生抄重点，敷衍考试现象，音乐类高校积极尝试改变传统的考试模式。由于音乐类专业相关课程的授课内容与形式不同于普通类文理科专业，所以考试形式不能完全一致。音乐类院校在落实实施教育部、教育厅学生考评相关要求及意见中，学校要有目标、有计划、有统筹、有效率、有质量地组织教学单位做到教考分离全覆盖。遵循音乐艺术人才培养规律、学生学习特点结合各专业方向特点，强化教学改革，围绕“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的目标，加强题库建设，实施教考分离，通过建立课程试卷库、曲目库，把“教”和“考”分离，以确保人才培养质量稳步提升。

一、制度建设是教考分离工作的重要环节

（一）制度建设是教考分离工作的重要基础。教考分离既是考试制度改革的重要内容，更是考试制度改革的关键。建立以题库制为主，实行多种教考分离命题方式，建立符合专业和课程特点、形式多样的教考分离。教考分离涉及到教学全过程、教学管理全方位，应加强过程管理，不断完善包括试题库建设、阅卷、评分、考试分析等完备的考试管理流程。所以它不单是考试形式的改革，而是一项全面系统的工程，无论是中间哪一过程出现问题，都会影响到教考分离的实施效果。

（二）方案明确，制度完善。为保证教考分离工作的有效实施，学校一是应拟定教考分离工作实施管理办法、教考分离课程题库建设管理办法，制订与教考分离相配套的管理制度，明确建设目标、工作程序、工作原则、建设标准、考试管理、考试分析、组织架构、工作职责等，起到纲领性作用。二是要建立试题库、曲目库的实施办法，明确目标、步骤和要素等。三是要建立课程与教学的规范，以适应教考分离。应包含教学任务、教学内容、考试形式及考试要求等。四是要建立考试分析制度。主要从教学效果、学生能力、考试成绩是否呈正态分布，对教考分离实施的效果进行有效评价。形成：建立制度，选定课程，建立课程库→编制考试大纲→建设考试题库（曲目库）→组织考试与成绩评定→结果分析、评价与反馈。

教考分离的实施和不断地实践与摸索，围绕教考分离还要逐渐完善其它规章制度。需要一个完整、科学的工作程序去规范和监管各个实施环节，确保工作程序有规可遵、有章可循，真正做到“客观公正、赋分准确、宽严适当、前后一致”。另外，还要做好宣传和引导工作，组织好教考分离工作动员，教师和学生是践行这一改革的中坚力量和主力军，全体师生对教考分离有明确认识，丰富教考分离的形式，提升课程建设内涵。

（三）考试模式与教学质量、考试质量具有一定的关联性。考试要充分发挥在教风、学风建设中的导向作用。