摘要：目前新闻传播学的发展存在理论基础薄弱、人才外流、竞争力不强、社会认可度低等困境，田野调查方法是人文社科领域重要的研究方法之一，可以有效提升学科话语权、提高学科认可度、提升学生职业能力。目前新闻传播学田野调查人才培养存在共识尚未形成、支持力度不够、难以开展大规模教学等问题，考虑到田野调查人才培养对于新闻传播学发展的现实意义，应当从培养共识和提供多元支持、加强研究方法教学和经验著作研读、利用现有条件从身边进入田野三个维度，逐步推进新闻传播学科田野调查人才的培养工作。

关键词：田野调查 新闻传播学 人才培养 学科边界 社会认可度

中国新闻传播学的发展存在学科体系、学术体系和话语体系尚未完全成熟、新技术新工具冲击新闻传播学传统理论、学科边界模糊化、研究滑入“泛媒介化”陷阱等问题。周茂君等学者指出，目前新闻传播学科的人才培养存在理论基础不扎实、实践能力不足、竞争力不强等问题，人才培养的问题影响着新闻传播学科的未来发展潜力。

新闻传播学的理论基础相对薄弱、学科边界不清晰、社会认可度较低的问题，在一定程度上是由新闻传播学发展的客观现实条件导致的。相较哲学、文学、语言学等人文社科传统学科而言，新闻传播学的学位教育自20世纪80年代才起步，学科理论基础确实有待积淀。现代生活的信息化、数字化为新闻传播学提供了丰富的研究议题，但同时也使其他学科的研究者从多元角度进入新闻传播学的研究领域之中，冲击了新闻传播学的学科边界，挤压着传统新闻传播学研究者的生存空间。改善新闻传播学的现实发展条件是一项长期性的系统工程，这一目标的实现需要培养大量高质量的新闻传播学人才。

田野调查是人文社会科学领域最常用的研究方法之一，其核心内容是“深入的实地调查”，田野调查将研究者本身视为最重要的研究工具，以研究者作为行动者，以期发现独特问题、深入研究问题并得出解决方案。田野调查方法作为一种理论建构的诠释经验主义方法，对于新闻传播学理论体系建设具有重大意义。而新闻传播学理论体系的建立有助于解决学科边界模糊的问题。同时，田野调查的过程也是社会实践的过程，可以有效提高学生的职业能力，并逐步提升其社会认可度。

田野调查虽然是一种发展较为成熟的人类学方法，但是在目前的新闻传播学科研究中，以田野调查为主要研究方法的研究成果并不多，其仍是一种较为小众的研究方法。真正可以使用田野调查方法高质量地完成新闻传播学科研究的研究者数量较少，推进田野调查方法融入新闻传播学科建设、培养相关专业人才、助推新闻传播学发展是一项紧迫的课题。

一、田野调查方法对新闻传播学科发展的意义

面对新闻传播学的理论基础相对薄弱、学科边界不清晰、社会认可度较低的问题，田野调查方法有助于鼓励研究者从现实田野中总结规律、建构理论，实现学科理论的创新发展；在此基础上利用当代新理论回答学科的基本问题，重新建构学科边界，形成新的学术研究核心问题；并使学生在田野调查的过程中提升应变能力、专业技能，保证学生的职业竞争力，提升学科的社会认可度，逐步解决新闻传播学科发展面临的现实问题。

1.鼓励理论建构，实现实践创新。学者刘海龙认为，新闻传播学的研究范式大致可以分为客观经验主义、诠释经验主义和批判理论三种。其中，客观经验主义范式重在解释现象，批判理论范式重在解构理论，诠释经验主义范式重在建构理论。但是，目前的新闻传播学研究中，客观经验主义和批判理论研究明显多于诠释经验主义研究，客观经验主义研究又必须频繁借鉴自然科学研究工具和研究方法，影响学科的合法性基础。

而田野调查作为诠释经验主义研究范式中较为典型的研究方法，鼓励研究者基于充足的理论储备并做出基础调研之后，广泛地应用自身经验总结事物发展规律，并在此基础上建构新理论，这对于当前基础理论相对缺乏的新闻传播学来说无疑是重要的。理论创新对于学科的影响也是基础性的，以新的视角审视当代的新闻传播实践活动，创新相关实践活动的开展方式，进而为新闻传播学理论发展带来更多可能性。