某地一7岁男孩在上课时与同学打闹，老师制止后让他站了20分钟。该名学生家长认为这是体罚，便投诉了这位老师。最终，教育局给予了当事老师一定处罚，并要求她赔偿家长1000元。

这似乎已经是一个我们全然陌生的教育局面了。不说“80后” “70后”，就问“90后”， 调皮一点的谁没经历过这种 “体罚”的有多少？或者说，在当时的标准里，罚站未必算得上体罚。毕竟，上课迟到、忘带作业、说话走神，都可以构成“站一站”的条件，何况还是新闻里所说的“打闹”。

在词义上，“体罚”指用身体上的训诫尤其是疼痛来达成教育目的。类似罚站、面壁这类要求性的指令，多大程度造成了身体上的疼痛和损伤？

从老师的角度，课堂是一个有纪律需求的契约空间，教育者需兼顾整体的效率，对群体负责。同7岁的孩子讲自觉遵守契约精神显然有些超纲，而行为上的临时约束，的确比起效缓的道理渗透来得要快。

但家长不这么认为。在如今的很多家长眼中，凡动我孩子半根手指头，老师就是不称职的老师。