2025年春季学期伊始，浙江、江苏、湖南、河北、山东、安徽等省份开始试点推行高中双休制度，从省到县，政策留出了“可根据实际情况逐步推进”的余地；至于反响，对于最直接受益的学生和老师来说，用喜上眉梢来形容并不过分，公众也以叫好声居多，连带着彻底废除高中早晚自习的呼声也日渐高昂。

“休息的权利”，已经不足以表达当前教育形势的紧迫，直接承压的老师和学生发明了新的表达，他们把难以得到保障的短暂修整时间称为“喘息权”。

在这样的氛围中，杭州家长反对高一高二双休，义正辞严要求不要搞“一刀切”的公开信显得尤为刺目，却也直指整个社会在“教育何为”问题上的本质之争。

这位家有高中生的家长称“并不是所有孩子都能做到自律，周末到校自习能让孩子“免受家人、电子产品等干扰”，这种主张过于常见，以至于不细细审视，它近乎属于父母口中那一类正确的陈词滥调。

然而，这其中至少藏着两个谬误。

第一个是，父母强调孩子不够自律，不一定说明孩子不够自律，但一定揭示着父母缺乏对孩子的基本信任，而信任的建立才是自发性的前提条件，一个人独立的力量感与价值感只可能产生于这样的自发性中—这个简单的道理，远远超出了大多数中国父母的认知象限。