张娜

首都师范大学副教授，硕士研究生导师，北京师范大学发展与教育心理学博士，美国杨百翰大学教育学院联合培养博士，曾任美国杨百翰大学积极情绪和人格促进中心研究助理，联合国教科文组织访问学者，国家二级心理咨询师。

孩子笑着讲述如何发现AI错误的那一刻，便是教育最动人的模样。

当下，很多孩子一遇到问题就问AI，甚至直接复制答案。对此，不少父母又是欣慰又是担忧：孩子与时俱进，会用新技术挺好；可如果处处依赖AI，会不会适得其反？我们要怎么做，才既能让孩子享受科技的便利，又能保护其独立思考的能力呢？

当孩子第一次说“用AI写作业更快”时，正是建立规则的最佳时机。不妨设立智能界限，让AI回归工具本位。

使用三明治学习法。就像做三明治需要两片面包夹着馅料，孩子使用AI也要遵循“独立思考→借助AI优化→自主修改”的流程。