四年级女儿的作文成了我的一块心病。每当她面对在我看来“很有话说”的作文题目时，总是苦思冥想，小脸皱成一团，好不容易写出来的文章枯燥乏味、毫无生趣。每次读她的作文，我的心情就像坐过山车一样起伏不定，不断告诉自己要耐心、别生气。看着她那张涂涂改改的作文纸，我仿佛能感到她下笔如同小马过河，每一笔落在纸下都小心翼翼的。

为了锻炼女儿的语感，我让她抓住日常生活中的点点滴滴写观察日记。女儿挺抵触的，比如要写她的宠物朋友——家养的两只小鹦鹉，两只小鸟乖乖地站在桌前等着主人的观察，女儿却咬着铅笔可怜兮兮地看向我：“妈妈，第二句写啥啊？”

我定睛一看，那可怜的方块格才填充了几个字：“我家养了两只小鹦鹉，都是绿色的，非常可爱。”我自诩作文还可以，教一个四年级的小学生绰绰有余，试图从鹦鹉的外形特征、生活习性等方面展开讲解，可女儿却未继续动笔，反而将我一军：“你小时候，姥姥也给你布置作文吗？”

回想起我上学时的作文，虽然并没有华丽的语句，但情节生动，至少“言之有物”；而且写起来顺畅，从不会为写不够字数而发愁。