作为一档12集的大型通俗理论节目，《文耀中华》无疑有着真诚的与时代同行、与人民同心的使命感。当制作者去学习、阐释并传播宏阔深邃的习近平文化思想时，就会获得纵横历史与现实的观察视角，也会深入理论与实践紧密契合的科学体系，更会面对一个无比浩瀚的文化传承、生产与发展的时空。这是一次成功的理论大众化传播的视听节目创作，你可以把《文耀中华》看作一本教科书，因其严谨，它才能准确无误地传递思想；你也可以把它看作一卷影像志，因其生动，它才能春风化雨般深入人心。

“顺理成章”：学习进行时的板块结构

跟随着《文耀中华》的逐集播出，观众的目之所及也是心之所向，对他们而言是一次印象深刻的学习之旅。节自以习近平文化思想的核心论述为贯穿红线，既确立了提纲挈领的篇章结构，也体现了理论学习的单元模式。它从“高擎旗帜”入题，由“谱写华章”作结，分12个单元，每个单元聚焦一个主题的阐述，相对独立，彼此又互相联系。单集片名均以四字短语概括，例如，以“比翼双飞”形容精神文明与物质文明的辩证关系，以“最大法宝”来凸显“两个结合”的重要意义，以“天朗气清”来阐发在网络空间壮大主流思想舆论的必要性，以“美美与共”来表达推动人类文明交流互鉴的共同愿景。言简意赅的片名是形象的，容易让受众建立联想，帮助他们识记表达内容；也是传神的，进而能够让受众领会学习的要义所在。

在每集节目的叙事单元中，制作者都设计了一个设问式的内部结构，即首先以主持人的问题式导语开宗明义，再从层层递进的各个角度阐述来回答问题。在点出本集所要聚焦的习近平文化思想中的重要观点“是什么”之后，这些系列问题通常指向两个向度：一是为什么，应该怎样来理解这些观点及论述；二是怎么办，应该如何贯彻落实习近平文化思想。问题式的引入可以带领受众快速走进学习的情境，而针对问题顺理成章、循序渐进的回答更可以启迪受众的思考，引发他们的共鸣。

以“比翼双飞”单元为例，主持人“如何把握物质文明和精神文明的辩证关系，实现物质文明和精神文明的比翼双飞”的设问贯穿全篇。节目的回答既是理性的，专家们的言谈从传统到现代，从全景到细节，晓畅明白、互为补充的讨论让人们感受到两个文明建设的丰富内涵；也是感性的，从都市到乡村，从大地到海洋，大量的案例呈现告诉人们，物质文明与精神文明的“比翼双飞”让我们的社会生活充满澎湃的动力。影像的表达既是转喻的，人与人的联结，事与事的呼应，场景与场景的转换，都贯穿着思想的逻辑；也是隐喻的，比如当科技生产力造就的令人兴奋的“智造”图景，与传统文化精神浸润的令人神往的生活图景被交错剪辑在一起时，此时无声胜有声，“比翼双飞”便有了最富感染力的修辞。

“何以文化”：多姿多彩的中国故事讲述

《文耀中华》主要以近年来神州大地火热的文化实践活动为表现对象，确立了以中国故事表现中华文化的叙事原则。这些故事可以是现实的，村庄里的足球“超级”联赛跃动着源源不断的民间活力，马面裙的风行于世折射出人们对“国风”的热爱，马兰花的歌声唱出了孩子们的崭新精神面貌；也可以是历史的，苏东坡的“一蓑烟雨任平生”激励无数人直面自己的风雨人生，一册明抄本《使琉球录》证明钓鱼岛一直属于中国。