什么是协同育人

协同育人指的是要明确学校、家庭、社会的育人职责，三方相互支持、相互合作，进行良性互动，形成教育合力。在幼儿园中，由幼儿教师代表幼儿园与社区和家庭取得联系，建立良好的沟通合作机制。教师应为家庭教育提供指导服务，使家长能够提高教育子女的意识和能力。整合社区资源，发挥社区力量，能够有效拓展育人环境，为家庭教育和幼儿园教育提供支持。家园合作模式在幼儿园中的应用长久、广泛，幼儿园已经积累了一定的经验，随着社区主体的加入，能够在家园共育的基础上进一步拓展，完善协同育人机制，实现对幼儿的全面培养。幼儿园可以结合相关的理论，参照一些比较成功的经验，积极地开展实践，只有这样才能把握协同育人机制的优缺点和其中的关键点，并将其落实于日常的育人活动中。

教师是家园社区共育的关键

在家园社区共育过程中，幼儿园占据着引导地位，而教师是其中的关键。教师应积极参与、发挥作用，让家长建立起对教师的信任，让他们愿意把孩子在家中的情况反馈给教师，积极配合教师提出的教学活动和教学策略，并在家庭教育中应用这些理念。教师应展现自己的优势，与社区建立良好的合作关系，使社区积极配合幼儿园的各项活动。

通过研究一些相对成功的案例，可以发现大多数的幼儿教师都具备一定的个人特色，他们能够吸引幼儿、家长和社区的注意，获得信任后，能够顺利推行协同育人机制。