微课承载着教师的教书育人智慧

微课来源于教师针对教材内容的信息提取、知识归纳以及模块集成，实现对教学内容的智慧处理、系统总结，隐含着教师的思想方法与业务能力。

微课能够成为教师以智慧促进初中生人文进步的物质基础与能动支持，为初中生架构高层次信息环境、高品质思维启迪，提升课程进步的水平与实效感。因此，微课能够成为教师助力初中生高效学习、能动发展的课改创新基点。

在“信息社会及责任”的微课资源使用活动中，教师为初中生提供“幸福的信息社会·微课”，生动诠释信息社会为初中生带来的优良成长环境。例如，初中生能够借助智能手机与远方的爷爷奶奶、外公外婆聊天，而且成本非常低。初中生还能够借助互联网进行线上学习，深层次地学习教师上传到网站上的教学资源。初中生能够借助智能手机与互联网进行娱乐活动，如看电影、打游戏、网购等，尽情体验信息社会的优越生活环境。教师可以为初中生提供“信息社会的责任·微课”，提醒初中生要注意文明上网、遵守法纪，更要珍惜前所未有的先进信息环境，积极学习、奋发向上、实现梦想，并形成较强的社会责任感。所以，微课隐含着教师的教书育人智慧与课改创新方法，潜移默化地进行思想启迪与人生导航，为初中生建构高层次、高品质的课改创新环境。