引入生活小实验的可行性

科学课堂能够为小学生解析丰富多彩的自然现象、生活常识、文化知识，帮助小学生拓宽视野、增长见闻、储备知识，使其成为见多识广、知识渊博的人。然而，小学生生活在多媒体产品盛行的时代，简单的文本素材难以激发小学生的认知兴趣、猎奇心理、探究热情，导致教学活动死气沉沉，育人效率低下。

生活小实验是指教师利用现实生活中的常见材料去验证课程知识，以实验活动提升教学活动的直观化、简易性、沉浸式程度。可见，教师需要为小学生提供生活小实验，以实践验证生动诠释课程知识，提升教学的趣味感。生活小实验还能够带动小学生在生活中积极动手、勤于实践，能动淬炼科学素养。

引入生活小实验的价值

教师在科学课堂上引入生活小实验，应尽可能多地支持小学生进行实践验证、趣味研讨，深度激发其学习动机、想象能力、探究热情。同时，生活小实验还能够启迪小学生在现实生活中勤于观察、积极思考、多维拓展，拥有良好的学习习惯、思考习惯。由此可见，生活小实验不仅能够激发小学生的学习兴趣与探究热情，还能够在生活实践中持续提升小学生的观察能力、研讨能力、科学素养。

教师在科学课堂上引入生活小实验，能够显著增强知识探究活动的趣味性、生活贴近度和吸引力，基于人文理念与趣味教学夯实群众基础。