语文学的是语言和文字，对其他学科有重要影响。因此，作为语文老师，我们应不断提升自己，并以自身的文学素养影响学生，让学生在老师的引领下爱上语文，在活动竞赛中乐学语文，在读读写写中实践语文。

锻造读写双翼

当我们轻轻翻开小学语文课本，就像是推开了一扇通往知识海洋的大门。作为一名语文老师，阅读和写作是伴随我们的终身任务。在平时的生活中，我们可以放下手机，合理利用碎片化时间阅读。阅读能丰富我们的知识底蕴，提高我们的认知水平和文学修养。而写作，是对阅读内容的内化与升华。在写作过程中，我们既能锻炼教育思维，也能总结教育心得，进而凝练出属于自己的教育智慧。

当你第一次拿起笔，在田字格里歪歪扭扭写下“人”字时，是否曾隐约感受到一种生命的律动？每一个汉字，都是一幅凝练着文化的画，一段承载着文明的故事。从摹形表意的象形字，到合义成字的会意字，再到音义结合的形声字，汉字的演变本身就是一部鲜活生动的中华文化课。在小学语文课堂上，我们正是通过学习这些神奇的文字，拆解它们的构字逻辑，探寻它们背后的渊源与故事，让心灵在浩瀚的文字海洋中自在遨游。

回归美丽语文

唐代诗人孟浩然《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，简单的诗句却勾勒出一幅春意盎然的画面，让人仿佛置身于清晨的鸟语花香中。这就是语言的韵律之美，它不仅能传达信息，更能激发情感，引起共鸣。在小学语文的学习中，我们会接触到各种文体，从古诗到现代散文，从寓言故事到童话小说，每一种文体都有其独特的语言风格和韵律美。