什么是活教育

一切为儿童

一个健康的儿童，首先，他的人格应该是健全的：不仅身体健康，还要乐观、积极，有理想、有毅力；其次，儿童应该是可以进行创造的，每个儿童都是好奇宝宝，他们既有创造的欲望，也有创造的能力；再次，儿童应该能积极主动与同学合作，一起完成学习任务；最后，儿童应该能够认识世界，学习不同国家的生活方式、文化习俗，了解宇宙知识，探索宇宙奥秘。

围绕生活

“宝贝，只要你学习好，爸爸妈妈什么都不用你干。”这句话几乎成了家长们的口头禅。这种教育方式会导致儿童缺乏基本的生活技能，如不会做饭、不会照料自己、不会处理人际关系，甚至缺乏敬老之心与合作意识。儿童在生活中需要学习、劳作、分享、协作、创造和想象，在大自然和社会中开展各种有趣且富有意义的探索。儿童的成长既独特又不可复制，具有明显的阶段性和序列性。教育不能急于求成、拔苗助长，应贴近儿童的生活，走进儿童的心灵，与儿童共同成长。

注重实践

“做”是儿童学习的有效工具，其实质就是实践，旨在鼓励儿童亲自动手操作、参与游戏、深入学习和不断成长。著名诗人陆游曾言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这恰恰强调了“做”对于改变儿童学习方式的重要性。儿童应在“做”中汲取知识，教师和家长则应在“做”中传授智慧；三者更应共同在“做”中携手进步。然而，当前盛行的听课学习模式过于单一且枯燥，使儿童在学习过程中陷入被动接受、机械灌输的困境。