引发兴趣，开启探索之旅

老师可以准备一些彩虹的高清图片或者生动有趣的彩虹视频，在多媒体设备上给孩子们展示，使他们能够更为清晰、直观地观察彩虹绚丽多彩的颜色和优美独特的形状。展示结束后，老师可以向孩子们提出一些简单且能引发思考的问题，例如“彩虹包含哪些颜色”“彩虹类似于什么，是类似弯弯的拱桥，还是类似仙女挥舞的彩带”。孩子们会积极思考，踊跃回答问题。通过这种富有趣味的互动，能够有效激发孩子们对彩虹的兴趣，让他们心生好奇与渴望，从而为后续更深入的探索作铺垫。

认识光与颜色

老师可以准备一些彩色的透明塑料片，包括鲜艳的红色、深邃的蓝色、充满生机的绿色等。老师将塑料片逐个递给孩子们，让他们透过这些塑料片观察灯光。孩子们能够发现，原本白色的灯光产生了奇妙的变化。透过红色塑料片时，看到的是热烈的红色光；透过蓝色塑料片时，看到的是深沉的蓝色光。此时，老师借机解释：“小朋友们，实际上我们平常看到的光并非单一的颜色，它涵盖了众多颜色。这些丰富的颜色共同组合才构成了我们眼中白色的光。正如我们刚才用不同的塑料片看到的不同颜色的光一样，不同的物品会使光呈现出不同的色彩。”

为了让孩子们能更直接、更深入地理解光与颜色的奇妙关联，老师需提前准备一个三棱镜。在一处阳光极为充足的地方，让阳光穿过三棱镜，投射在洁白的墙壁上。这时，孩子们就能看到原本呈现为白色的阳光变成了一条绚丽多彩的光带，其中清晰地展现出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种迷人的颜色。

老师可以引导孩子们认真观察，并饶有兴致地提问：“小朋友们，你们看，光是不是变得截然不同啦？这就是三棱镜的神奇之处哦！”紧接着，老师用浅显易懂的语言解释光的色散现象：“小朋友们，由于不同颜色的光在三棱镜中的行进路径有所不同，有的光行进速度快，有的光行进速度慢，所以就分离了，最终形成了这条美丽的彩色光带。”

讲述彩虹的传说与象征

当孩子们对彩虹的现象有了初步的认识后，老师可以以极具魅力的方式为他们讲述一些有关彩虹的传说，引领孩子们踏入充满奇幻色彩的古老故事世界。