2025年9月开学前，成都市教育局在8所中小学启动了一项“贯通培养”改革试点，这些学校在小学一年级或初中一年级设置了2个贯通培养班，报名贯通班的学生可以从小学一年级或初一直接读到高三。

同年10月，上海市教育委员会也发布政策文件，试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学。

从升学的视角来看，不同于过往“贯通”集中在9年义务教育阶段，此次成都、上海贯通“高中”的培养机制，打破了义务教育的边界，弱化了中考升学节点，成为关注焦点。

与此同时，舆论场上不少声音将“贯通高中”夸大和误读为“试点取消中考”，以致在2025年10月22日，成都、上海两地教育主管部门先后辟谣。

成都市教育局回应称，“成都市试点取消中考”系误读，当前推行的贯通培养试点是一项人才培养模式的改革探索，不影响全市中考制度的正常实施。上海市教委辟谣称：长周期贯通培养的实质是对课程进行统一设计，实现资源的贯通使用，并非取消中考。

“取消中考是很多家长一直以来的呼声，他们希望这能走进现实。而从高中阶段教育的现实看，推进贯通培养改革，只是对中考的有限改革。”教育智库21世纪教育研究院熊丙奇告诉笔者。

一位不愿具名的中学副校长对笔者分析，比起“取消中考”“12年义务教育”的社会期待，贯通培养和普通分段式培养，以及过往为掐尖提前锁定优秀生源的做法有什么不同，它想要引导学生成为什么样的人，实际当中怎样实施，怎样避免在实践当中走样，是更为现实的问题。

试点学校仍在摸着石头过河。

谁在报名贯通班

杨阳的孩子在成都一所贯通培养班的试点校读初一。8月下旬，听校长宣讲贯通班政策，学校分别在小学一年级、初中一年级设置贯通培养班，报名入班的学生可一直读到高三。

杨阳认为，这意味着可以不用卷中考，给孩子报了名。和他一样报名的家长，“有200名左右”，超出了定额，最终他家孩子摇号进了贯通班。

“感觉有点向国外学，会做课题。”另一所试点学校的初一家长告诉笔者。

但这位妈妈最终没有给孩子报名，在她看来，最想报名的是学习成绩中下的孩子，而学校直言不会派最好的老师来打造这个班，“（听下来）老师其实也不知道怎么教，都不强调考试了”，她不看好“一个没有好生源没有好老师的班”。

即便如此，同年级不少家长对此感兴趣，报名人数同样超额，启动了摇号程序。

吸引许多家长的是这样一条政策规定：贯通培养班学生数只减不增，学生中途可自愿申请退出，但学校不得以任何理由要求学生退出——不想鸡娃的家长视其为普娃保底普高、减少备考压力的路径。

其实免中考升学并不稀奇。

2025年，成都市有3.26万名指标到校生以无需中考的方式升入重点高中，一些中职学校的自主招生也允许学生无需参加中考入学，但摇号贯通普高的遴选方式突破了许多人对高中升学的认知。

多年来，绝大多数学生按照中考成绩排名升入高中，即便是过往重点中学以“家校私下签协议”心照不宣掐尖牛娃或竞赛类特长生的另类“贯通班”，也以成绩作为选拔依据。

而此次成都教育局在通知当中明确：贯通培养旨在强化学生的综合素养、打破学段壁垒、减轻学生升学压力。